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《身边的清洁用品:1家用清洁用品大搜索》说课稿--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《身边的清洁用品:1家用清洁用品大搜索》,涉及三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将引导学生回顾已学过的家庭用品知识,结合实际生活,探究家用清洁用品的种类、使用方法和环保性,促进学生将所学知识应用于实际生活。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和实践能力。学生将通过观察、调查和实验等活动,学会分析家用清洁用品的成分和作用,提高对环境保护的认识,并能够运用所学知识解决生活中的实际问题,培养创新思维和合作学习的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:三年级学生对家庭用品有一定的了解,能够识别一些常见的家用物品,如洗衣粉、洗洁精等。他们在日常生活中可能已经接触过一些清洁用品的使用,但对清洁用品的种类、成分、作用以及环保性等方面的知识了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对新鲜事物充满好奇心,对生活周围的事物有较强的探索欲望。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和观察能力,喜欢通过实践活动来学习新知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习,而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:由于学生对清洁用品的知识了解有限,他们在识别和分类家用清洁用品时可能会遇到困难。此外,对于实验操作和数据分析,部分学生可能缺乏必要的技能和经验,导致在实验过程中遇到挑战。此外,学生在讨论和合作学习时,可能存在表达不清晰、倾听不充分等问题,影响学习效果。
教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过教师的讲解引导学生对家用清洁用品进行分类和分析,同时鼓励学生积极参与讨论,分享自己的观察和体验。
2.教学活动:设计“清洁用品知识竞赛”角色扮演活动,让学生分组扮演不同的清洁用品,通过讲解和演示来增加对清洁用品的认识;进行“清洁小实验”,让学生亲自操作,体验不同清洁用品的效果。
3.教学媒体使用:利用多媒体展示家用清洁用品的图片和视频,增强学生对不同清洁用品直观的认识;使用实物教具,如不同类型的清洁用品,让学生进行实际操作和比较。
教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段家庭清洁的视频,展示清洁用品在家庭生活中的应用场景。
2.提出问题:引导学生思考:“你们家里有哪些清洁用品?它们有什么作用?”
3.学生回答:请学生分享自己家中使用的清洁用品,并简要说明其作用。
4.引入新课:教师总结学生回答,引出本节课的主题——《身边的清洁用品:1家用清洁用品大搜索》。
(二)讲授新课(15分钟)
1.教学目标:了解家用清洁用品的种类、成分、作用及环保性。
2.教学重点:认识家用清洁用品的种类,学会分析其成分和作用。
3.教学内容:
a.家用清洁用品的种类:展示不同类型的清洁用品图片,如洗衣粉、洗洁精、消毒液等。
b.家用清洁用品的成分:讲解清洁用品中常见的成分,如表面活性剂、防腐剂、香料等。
c.家用清洁用品的作用:分析不同清洁用品的作用,如去污、消毒、除味等。
d.家用清洁用品的环保性:讨论清洁用品对环境的影响,引导学生关注环保问题。
(三)巩固练习(10分钟)
1.课堂练习:请学生根据所学知识,将以下清洁用品进行分类:
a.洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露
b.消毒液、洗手液、空气清新剂、洗衣液
2.讨论交流:请学生分组讨论,分享自己家中使用的清洁用品及其作用。
(四)课堂提问(5分钟)
1.提问:请学生举例说明清洁用品在家庭生活中的应用场景。
2.学生回答:请学生分享自己的经验,并简要说明清洁用品的作用。
(五)师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:请学生说出一种清洁用品的成分,并解释其作用。
2.学生回答:请学生举手回答,教师点评并给予鼓励。
3.教师提问:请学生讨论如何选择环保的清洁用品。
4.学生讨论:请学生分组讨论,分享自己的观点,教师总结并给予评价。
(六)总结与拓展(5分钟)
1.总结:教师对本节课所学内容进行总结,强调家用清洁用品的种类、成分、作用及环保性。
2.拓展:请学生思考如何将所学知识应用于实际生活中,如选择环保清洁用品、合理使用清洁用品等。
教学过程设计完毕,总用时不超过45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源:
a.家用清洁用品的起源与发展:介绍清洁用品的历史背景,从传统的清洁方式到现代的清洁用品的发展历程。
b.清洁用品的成分解析:详细讲解清洁用品中常见成分的作用和影响,如表面活性剂、防腐
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