Unit8《Its Time to Exercise!》 （说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docx

Unit8《ItsTimetoExercise!》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit8《ItsTimetoExercise!》为三年级上册英语教材中的第八单元，主要围绕锻炼身体的话题展开。本节课的教学内容主要包括问候语、询问时间的表达方式以及身体锻炼的相关词汇。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课前，已经掌握了基本的问候语和询问时间的表达方式。本节课将在此基础上，进一步拓展与身体锻炼相关的词汇，帮助学生了解并掌握正确的锻炼方式。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过学习问候语和询问时间的表达，学生能够提升语言运用能力。同时，通过了解身体锻炼的相关词汇，培养学生健康的生活方式，增强文化意识。此外，通过小组活动和游戏环节，学生能够发展合作学习能力和创新思维能力，提升自主学习意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握询问时间的表达方式。例如，学生需要能够正确使用“Whattimeisit?”来询问时间，并能够用“itstimeto...”结构来表达“是做……的时间了”。

-重点二：学习并运用与身体锻炼相关的词汇。如“run”、“jump”、“swim”等，学生需要能够将这些词汇用于描述不同的运动活动。

2.教学难点：

-难点一：正确运用“itstimeto...”结构。学生可能难以理解这个结构的用法，尤其是在非询问时间的情况下使用该结构来表达即将进行的动作。

-难点二：词汇的拼写和发音。例如，“swim”这个单词的拼写和发音对学生来说可能是一个挑战，需要通过反复练习来掌握。

-难点三：将新学词汇与实际情境相结合。学生可能难以将新学的运动词汇自然地融入到日常对话中，需要通过情境模拟和角色扮演来提高实际运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如运动器材图片，以及与身体锻炼相关的图表，用于展示运动时间和频率。

3.教学视频：选取一些简单的运动视频，帮助学生理解运动动作和词汇。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备运动器材模型，如跳绳、哑铃等，用于角色扮演和互动练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式导入：“同学们，你们平时喜欢做什么运动？”

-学生自由发言，教师总结并引出主题：“是的，运动对我们的身体健康非常重要。今天，我们就来学习一些关于锻炼身体的话题。”

-展示运动图片，激发学生学习兴趣，引出本节课的标题《ItsTimetoExercise!》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师用英语介绍本节课将要学习的问候语和询问时间的表达方式，如“Goodmorning,whattimeisit?Itstimeto...”

-通过实物或图片展示运动相关词汇，如“run”、“jump”、“swim”等，并带领学生进行发音练习。

-通过角色扮演，让学生练习询问时间和表达锻炼身体的句子。

-教师演示“itstimeto...”结构的运用，如“itstimetohavebreakfast”等，并让学生模仿练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟日常生活场景，如上学、放学等。

-游戏环节：教师准备一些与运动相关的卡片，让学生抽取卡片，用所学词汇和句型描述卡片上的运动。

-限时挑战：教师设置一个时间限制，让学生在规定时间内完成尽可能多的运动相关句子。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢运动的短文，内容包括运动类型、时间、地点等。

-鼓励学生在家里与家人一起进行简单的运动，如跳绳、做操等，并记录下来。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的问候语和询问时间的表达方式，如“Goodmorning,whattimeisit?Itstimeto...”。

-学生能够正确发音和拼写与身体锻炼相关的词汇，如“run”、“jump”、“swim”等。

-学生能够将新学的词汇和句型自然地融入到日常对话中，提高语言的实际运用能力。

2.文化意识增强