19 海滨小城 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版[001].docxVIP

19海滨小城第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《海滨小城》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言感知能力，通过朗读、默读等方式，让学生感受海滨小城的美丽风光；2）增强学生的审美鉴赏能力，引导学生发现文本中的美，学会欣赏自然景观；3）培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象，描绘心中所想的海滨小城；4）锻炼学生的合作学习能力，通过小组讨论，让学生在交流中提升语言表达和思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受海滨小城的美景，体会作者的表达方式。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

难点：

1.学生对海滨小城的具体景色理解不够深入，难以形成直观感受。

2.学生在运用修辞手法时，缺乏创新和个性化表达。

解决办法：

1.通过图片展示、视频播放等方式，直观呈现海滨小城的景色，帮助学生建立直观感受。

2.引导学生进行角色扮演，模拟作者视角，深入体会课文内容。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发挥想象，运用多种修辞手法描述景物，同时注重个性化表达。

4.课后布置学生进行创作练习，鼓励学生结合自己的生活经验，创作出富有创意的描写。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过多媒体展示海滨小城的图片和视频，营造真实的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.实施互动式教学，引导学生参与讨论和角色扮演，如让学生扮演小城的居民，分享他们的生活故事，提高学生的参与度和体验感。

3.运用游戏化教学策略，设计“拼图描述”游戏，让学生通过拼图完成对海滨小城景色的描述，培养他们的观察力和语言组织能力。

4.鼓励学生进行个性化创作，如绘制海滨小城的风景画或写一篇小城游记，以提升他们的艺术创造力和写作能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们去过海边吗？有没有见过美丽的小城？今天我们要学习一篇描写海滨小城的课文，让我们一起走进这篇文章，感受海滨小城的美丽。

2.学生回答，老师总结：是的，海滨小城有着迷人的风光和独特的生活，今天我们就来学习这篇课文，了解海滨小城的美丽。

二、新课导入

1.老师范读课文，让学生初步感受海滨小城的美丽。

2.学生跟读，注意朗读的节奏和语气。

三、课文理解与探究

1.老师提问：课文主要描写了海滨小城的哪些景色？

学生回答：海、沙滩、椰子树、渔村等。

老师总结：海滨小城有着丰富的自然景观和独特的人文风情。

2.老师提问：作者在文中运用了哪些修辞手法来描绘海滨小城的景色？

学生回答：比喻、拟人等。

老师总结：作者运用了丰富的修辞手法，使海滨小城的景色更加生动形象。

3.老师提问：请同学们找出文中你认为最美的句子，并说明理由。

学生回答并说明理由。

老师点评：同学们找出的句子都很美，说明大家已经很好地理解了课文。

4.老师提问：作者为什么说海滨小城是“我国最美丽的海滨城市”？

学生回答：因为海滨小城有着迷人的风光和独特的生活。

老师总结：作者通过描绘海滨小城的景色和生活，表达了对这座城市的喜爱和赞美。

四、课堂练习

1.老师提问：如果让你用几句话来描绘海滨小城，你会怎么写？

学生回答并展示自己的作品。

老师点评：同学们的描绘都很生动，希望你们在今后的生活中，也能用美丽的语言来表达自己的感受。

2.老师提问：如果让你去海滨小城旅游，你最想去哪里？为什么？

学生回答并说明理由。

老师总结：同学们对海滨小城的向往之情溢于言表，希望你们有机会能去实地感受这座城市的美丽。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《海滨小城》这篇课文，了解了海滨小城的美丽风光和独特生活，感受到了作者对这座城市的喜爱和赞美。

2.学生回顾：同学们回顾课文内容，分享自己的学习心得。

六、布置作业

1.请同学们写一篇关于海滨小城的游记，描述你心中的海滨小城。

2.请同学们收集有关海滨小城的图片或视频，与同学们分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.《海滨小城》作者简介：介绍作者生平、创作背景及相关作品，帮助学生了解作者的风格和创作意图。

2.海滨小城风光图片集：收集国内外海滨小城的美丽风光图片，让学生通过视觉感受不同海滨小城的特色。

3.海滨小城旅游攻略：介绍海滨小城的旅游资源、特色美食、民俗风情等，激发学生对海滨小城的兴趣。

4.海滨小城文学作品选读：推荐与海滨小城相关的文学作品，如散文、诗歌等，丰富学生的阅读体验。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读《海滨小城》作者的其他作品，了解作者的创作风格和思想内涵。