第四章 程序设计基础（单元综合回顾与练习）（说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）.docx

第四章程序设计基础（单元综合回顾与练习）（说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）

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教材分析

本章节内容为“程序设计基础（单元综合回顾与练习）”，选自粤教版2019年版高中信息技术必修1教材。本章旨在帮助学生回顾和巩固程序设计的基础知识，包括基本概念、流程图、伪代码等，并通过综合练习提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的编程思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生计算思维，通过程序设计实践，提升逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的信息意识，认识到程序设计在信息社会的重要性。

3.培养学生的数字化学习能力，学会使用编程工具和资源进行自我学习和探究。

4.提升学生的创新意识，鼓励学生在程序设计中尝试创新思维和解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握程序设计的基本概念，如变量、数据类型、控制结构等。

②能够根据实际问题设计合理的算法，并用流程图或伪代码表达算法逻辑。

③学会使用编程语言编写简单的程序，实现基本的功能。

2.教学难点，

①理解算法的复杂性和效率问题，能够在多种算法中选择合适的解决方案。

②将实际问题转化为程序设计问题，并设计出有效的数据结构和算法。

③在编程过程中解决常见的错误和调试程序，提高代码的可靠性和可维护性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有粤教版2019年版高一信息技术必修1教材。

2.辅助材料：准备与程序设计基础相关的流程图模板、算法分析图表、编程实例视频等多媒体资源。

3.实验器材：配置编程软件和计算机，确保学生能够进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的应用程序，如手机游戏、社交媒体等，引导学生思考程序设计在生活中的应用。

-回顾旧知：简要回顾数据类型、变量、运算符等基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解程序设计的基本概念，包括算法、控制结构、循环语句等。

-举例说明：通过具体的编程实例，如计算器程序、排序程序等，帮助学生理解程序设计的思路和方法。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对实例中的问题，引导学生思考并尝试提出解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成一些编程练习，如编写简单的计算器程序、排序程序等。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调程序设计的基本概念和编程方法。

-总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，加深对程序设计基础知识的理解。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.尝试编写一个简单的程序，如计算器程序、排序程序等，并提交作业。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-展示手机游戏、社交媒体等应用程序，引导学生思考程序设计在生活中的应用。

-回顾数据类型、变量、运算符等基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解程序设计的基本概念，包括算法、控制结构、循环语句等。

-介绍算法的概念，强调算法在程序设计中的重要性。

-讲解控制结构，如顺序结构、选择结构和循环结构，通过实例说明其在程序中的作用。

-介绍循环语句，如for循环、while循环等，讲解其语法和用法。

-举例说明：

-以计算器程序为例，讲解如何使用控制结构和循环语句实现程序功能。

-以排序程序为例，讲解如何设计算法并使用编程语言实现排序功能。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，针对实例中的问题，引导学生思考并尝试提出解决方案。

-鼓励学生提出不同的问题，共同探讨解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，独立完成以下编程练习：

1.编写一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除运算。

2.编写一个排序程序，实现冒泡排序或选择排序算法。

-学生在练习过程中，遇到问题可随时向教师请教。

-教师指导：

-在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生在编程过程中遇到的问题。

-针对学生的不同水平，给予个性化的指导，帮助学生提高编程能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调程序设计的基本概念和编程方法。

-总结学生在课堂上的表现，给予