1.3 七巧板 （教案）2024-2025学年数学一年级下册人教版.docx

第一单元认识平面图形

第3课时七巧板

【教学内容】

教材第4页相关内容。

【核心素养目标】

1.能用一套七巧板拼出指定图形，并在观察、尝试、调整、分享的过程中，了解七巧板中各种图形之间的关系，进一步感知平面图形的特征以及图形之间的关系。

2.通过活动，渗透中华优秀传统文化，激发学习的兴趣，培养动手操作能力，发展初步的空间观念与创新意识。

3.在解决问题的过程中，会用数学的眼光观察图形特征，初步获得用数学的思维与语言分析和解决问题的基本能力，并渗透“转化”的数学思想方法。

【重点难点】

重点：能用一套七巧板拼出指定图形。

难点：了解七巧板中各种图形之间的关系，进一步感知平面图形的特征以及图形之间的关系。

【教学过程】

一、新课导入

【课件出示】

师：你知道这个图案是用什么拼出来的吗？

预设：七巧板。（部分学生可能认识。）

师介绍：七巧板是我国的一种传统益智玩具，也称“七巧图”或“智慧板”，是我国古代劳动人民发明的。七巧板千变万化，可以拼出不同的图案，深受人们喜爱。今天这节课我们就要一起探索用七巧板拼图案。

二、探究新知

【课件出示教材第4页例3】

1.阅读理解。

师：你知道了什么？

预设：题目要求我们用一套七巧板拼三角形。

师：还有吗？为了方便大家表述，我们先给每块板标上序号，现在请你们再观察观察。

学生观察，然后举手发言：

预设1：一套七巧板有7块，其中有1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。

预设2：①号和②号三角形形状、大小都是一样的，④号和⑥号三角形形状、大小都是一样的。

2.分析解答。

师：请你们拿出准备好的七巧板拼一拼。

学生动手拼三角形。

师：大家拼好了吗？谁来展示一下你的作品？

预设1：我用2个同样的三角形拼成了一个新的三角形。

预设2：我和你的一样，不过我是用的2个小一点三角形拼的。

预设3：用2个小三角形和1个正方形也可以拼出三角形。

预设4：用2个小三角形和1个平行四边形也可以拼出三角形。

预设5：我用3个三角形拼出了一个新的三角形。

师：观察用3块板拼出来的三角形，它们有什么共同点吗？

预设：我发现他们都用到了④号和⑥号三角形，在此基础上，再分别与一个三角形、正方形、平行四边形搭配，就可以拼出一个新的三角形。

师：大家可真会观察！那除了这些，还可以怎样拼三角形？

学生再次尝试，然后举手有序展示：

4块板拼的：

5块板拼的：

7块板拼的：

（如果有些学生拼不出来，教师要及时指导。）

3.回顾反思。

师：回顾拼图的过程，你发现了什么？

预设1：用2个同样的三角形一定能拼出三角形。

预设2：用1个三角形和1个正方形拼不出三角形。

……

4.试一试。

师：请你们用七巧板拼出长方形、正方形。

学生动手拼，然后举手展示：

三、快乐应用

1.下面的图形是用一套七巧板拼成的画“√”，不是的画“×”。

（）（）（）（）

2.下面是小优用七巧板拼的“龟免赛跑”,请你根据左图标出每块板相应的编号。

3.贝贝用一套七巧板(全部用完)能拼出下面的农民伯伯吗？

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

七巧板

一套七巧板有7块，其中有1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。

①号和②号三角形形状、大小都是一样的，

④号和⑥号三角形形状、大小都是一样的。