2 宪法是根本法 第一课时 说课稿设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docx

2宪法是根本法第一课时说课稿设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《宪法是根本法》是六年级上册道德与法治课程的第一课时。本节课内容紧扣宪法这一核心概念，引导学生认识宪法在国家法律体系中的地位和作用。通过学习，学生将了解宪法的基本内容和原则，增强宪法意识，培养法治观念。本节课与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的法律素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下道德与法治学科核心素养：1.宪法意识，使学生认识到宪法在国家法律体系中的根本地位，增强对宪法的尊重和遵守；2.法律意识，培养学生正确理解法律概念，提高依法行事的能力；3.公民意识，引导学生积极参与社会生活，行使公民权利，履行公民义务；4.社会责任感，使学生认识到维护宪法权威和法治秩序的重要性，培养对社会负责的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的法律知识基础，对国家法律体系有一定了解。他们可能已经接触过一些基本的法律概念，如法律、权利、义务等。然而，对于宪法这一根本法的具体内容和它在国家法律体系中的地位，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和法律问题表现出一定的关注，但由于年龄特点，他们可能对抽象的法律概念理解存在困难。学生的学习兴趣受实际生活体验的影响较大，他们倾向于通过案例和实践活动来学习。学生在学习风格上存在个体差异，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，而有的学生则更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对宪法这一抽象概念的理解可能存在困难，需要通过具体案例和生活实例来帮助他们建立联系。此外，由于宪法内容较为复杂，学生可能难以全面把握其精神实质。此外，学生在理解宪法与其他法律的关系时，也可能遇到挑战。因此，教学中需要采用多种教学方法，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材，以便学生能够跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备宪法相关图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示宪法的内容和意义。

3.教学辅助工具：准备一些与宪法相关的案例分析材料，用于课堂讨论和案例分析。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，同时准备实验操作台，为可能的实验活动做好准备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式，引导学生回顾已学法律知识，如法律、权利、义务等。

-展示与宪法相关的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“宪法在我国法律体系中扮演着什么角色？它有哪些重要内容？”

-学生思考后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解宪法的基本概念、地位和作用。

-通过案例分析，帮助学生理解宪法在保障公民权利、维护社会稳定等方面的重要意义。

-讲解宪法的基本原则，如人民主权、法治原则、平等原则等。

-介绍宪法修正案的历史背景和内容，让学生了解宪法的发展过程。

-通过小组讨论，让学生进一步理解宪法与公民生活的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与宪法相关的问题，如“宪法规定了哪些公民权利？”“宪法对我们有什么要求？”等。

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

-分组讨论，让学生分析实际案例，判断其是否符合宪法规定。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调宪法的重要性。

-总结宪法的基本原则和公民权利，让学生形成正确的宪法观念。

-强调遵守宪法、维护宪法权威的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.阅读教材相关内容，加深对宪法的理解。

2.搜集宪法修正案的相关资料，了解宪法的发展历程。

3.结合实际生活，思考宪法在保障公民权利、维护社会稳定等方面的作用。

4.写一篇关于宪法的学习心得，分享自己的体会和认识。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后积极探讨宪法问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.宪法意识增强：

2.法律知识拓展：

学生掌握了宪法的基本概念、原则和内容，对法律的认识更加全面。他们能够区分宪法与其他法律的关系，理解宪法在法律体系中的特殊地位。

3.公民权利意识提升：

学生了解到宪法规定了公民的基本权利，如言论自由、宗教信仰自由、人身权利等。通过学习，学生能够认识到自身权利的重要性，学会依法维权。

4.社会责任感培养：