Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls，本节课主要围绕询问学生日常活动展开，包括一般疑问句的构成、回答问题以及相关词汇的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与六年级学生已掌握的英语语法知识相联系，如一般疑问句的构成和回答问题。同时，通过本节课的学习，学生能够复习巩固已学过的日常活动词汇。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般疑问句的构成和使用，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同文化中儿童的游戏活动，增强文化意识；通过分析问题并构建回答，提升思维品质；通过参与课堂活动和自主学习，培养良好的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，包括基础的词汇、语法和日常交流能力。他们已经掌握了一般现在时态的基本用法，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，但大多数学生对与日常生活相关的主题感兴趣。他们具备一定的英语听说读写能力，能够通过图片和语境理解新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和图表辅助理解；而另一些学生则可能更擅长听觉学习，通过听力材料提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在使用一般疑问句时可能会混淆疑问词的用法；在回答问题时，可能会遇到词汇量不足或表达不清的问题。此外，对于一些学生来说，将英语语言习惯与母语习惯区分开来可能是一个挑战。此外，课堂参与度不足或缺乏自信心也可能影响他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般疑问句的构成规则，帮助学生理解并掌握语法要点。

2.情景教学法：通过创设真实的日常活动场景，让学生在语境中练习使用疑问句。

3.合作学习法：分组讨论不同文化中儿童的游戏，提高学生的文化意识和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.互动软件：利用教学软件进行游戏化学习，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实物教具：使用玩具娃娃等实物，让学生在操作中学习，加深对词汇和句型的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一系列玩具娃娃的图片，询问学生是否喜欢玩具娃娃，以及他们最喜欢的玩具是什么，以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时态的用法，提问学生是否记得如何构成否定句和疑问句，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解一般疑问句的构成方法，包括疑问词的使用、语调的变化等。

-举例说明：通过展示具体的例子，如“Doyouoftenplaywithdolls?”，让学生跟随朗读，并解释疑问句的构成。

-互动探究：分组讨论，让学生用一般疑问句询问同伴的日常活动，如“Doyouoftengotothepark?”，并鼓励学生用所学知识进行回答。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生根据所学知识，编写自己的问题，并互相提问，以此加深对疑问句的理解和运用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调一般疑问句的构成和用法。

-提醒学生在日常生活中多使用疑问句进行交流，提高英语口语能力。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置家庭作业：让学生用一般疑问句编写一段对话，内容可以是关于他们的日常生活。

-要求学生在家长的帮助下，用正确的语调和语法完成作业，并准备在下次课上分享。

（以下为具体教学步骤的详细描述）

导入：

-展示玩具娃娃图片，引导学生谈论自己喜欢的玩具。

-回顾一般现在时态的用法，提问学生如何构成否定句和疑问句。

新课呈现：

-讲解一般疑问句的构成方法，包括疑问词的使用和语调的变化。

-举例说明疑问句的构成，如“Doyouoftenplaywithdolls?”。

-引导学生跟读，并解释疑问句的构成。

互动探究：

-分组讨论，让学生用一般疑问句询问同伴的日常活动。

-鼓励学生用所学知识进行回答，并注意发音和语法。

巩固练习：

-让学生编写自己的问题，并互相提问，加深对疑问句的理解和运用。

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮