认识几分之一（说课稿）-2023-2024学年冀教版数学三年级下册.docx

认识几分之一（说课稿）-2023-2024学年冀教版数学三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：认识几分之一

2.教学年级和班级：冀教版数学三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生的数感，通过分数的实际意义，让学生体会分数与整数的关系，理解分数表示部分与整体的关系；提升学生的逻辑思维，通过分数的比较，让学生掌握分数大小比较的方法；增强学生的空间观念，通过实际操作，让学生在图形中理解分数的意义；培养学生的数据分析观念，通过分数在实际生活中的应用，让学生理解分数在实际生活中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握分数的概念及其应用。具体包括以下几个方面：

-理解分数的定义：让学生明白分数是表示整数之间关系的另一种方式，特别是部分与整体的关系。

-分数的基本形式：掌握分数由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

-分数的大小比较：例如，通过具体的例子，如1/2与1/3的比较，让学生理解分母相同的情况下分子越大分数越大，分子相同的情况下分母越小分数越大。

-分数在实际中的应用：通过生活中的实例，如切蛋糕、分配物品等，让学生理解分数在现实生活中的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几部分：

-分数与整数的关系：学生可能会混淆分数与整数，难以理解分数表示的是部分而非整体。例如，2/1虽然等于2，但它是两个整体的一份，而非两个整数。

-分数的大小比较：学生在比较分数大小时可能会忽略分母的作用，例如认为3/5大于2/3，因为3大于2，需要引导学生理解分母不同的情况下如何比较分数大小。

-分数的实际操作：在实际操作中，如将一个图形平均分成几份并找出相应的分数，学生可能会难以准确划分或标识分数。例如，将一个长方形分成四份，学生可能难以准确地找出1/4的位置。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、智能教学平板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、数学教学软件、互动式教学应用

-教学手段：多媒体演示、实物操作、小组讨论、游戏化学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的概念介绍、分数的例题和练习题，明确要求学生在课前完成阅读和理解。

-设计预习问题：设计问题如“什么是分数？”“如何将一个整体分成几份？”等，引导学生思考分数的基本概念。

-监控预习进度：通过系统查看学生的预习提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读电子教材，理解分数的定义和意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分数的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示切蛋糕的视频，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的定义、分子和分母的意义，通过实际例题展示分数的应用。

-组织课堂活动：设计分数大小的比较游戏，让学生在游戏中学习如何比较分数的大小。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作学习分数大小的比较。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的知识点。

-实践活动法：通过游戏和操作活动，让学生在实践中掌握分数的比较方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的概念，掌握分数大小的比较方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置与分数相关的练习题，巩固学生对分数的理解和应用。

-提供拓展资源：提供在线分数学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习加