16-2 《六国论》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

16-2《六国论》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节为统编版高中语文必修下册第16课《六国论》，主要内容包括对《六国论》的文本解读、作者思想感情的分析以及历史背景的介绍。通过对这篇文章的深入学习，学生能够了解古代政治、军事、文化等方面的知识，提高文言文阅读能力，培养思辨能力和历史意识。

二、核心素养目标

1.提升文言文阅读能力，培养学生准确理解文言文词句、把握文章主旨的能力。

2.培养学生的思辨能力，引导学生从历史、文化等多角度分析文章，形成独立见解。

3.增强学生的历史意识，使学生了解古代政治、军事、文化等方面的知识，培养对传统文化的认同感和传承意识。

4.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏古代文学作品的独特魅力，提高文学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《六国论》的论证结构，掌握作者如何运用对比、类比等手法来阐述观点。

-精读并理解文章中的关键句子，如“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”，把握其哲理内涵。

-分析作者的政治主张和思想感情，理解其忧国忧民、主张改革的立场。

2.教学难点

-理解并分析文章中的复杂逻辑关系，如“秦之所大，六国之所弱”中的对比关系，以及“不战而屈人之兵”的战略思想。

-把握古代历史背景下的文化内涵，如“六国”与“秦”的对比，以及“合纵连横”的策略。

-在文言文阅读中，准确把握一词多义、古今异义等语言现象，如“论”字的多种含义和用法。

-将历史背景与现代价值观相结合，引导学生对历史事件和人物进行批判性思考。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《六国论》文本。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：历史背景资料库、古代文学研究文献、相关历史事件视频资料。

-教学手段：PPT课件制作、板书设计、课堂讨论、小组合作学习、案例分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习《六国论》的作者背景和文章结构。

设计预习问题：围绕《六国论》的论证方法和历史影响，设计问题如“作者为何认为‘破釜沉舟’是必胜之策？”和“文章对后世有何启示？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《六国论》文本，理解文章的论证逻辑和历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述战国时期的历史故事，引出《六国论》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《六国论》中的核心论点，如“破釜沉舟”的战略意义，并结合历史事件进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《六国论》中的论证方法，如对比和类比。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为何六国不能联合？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“文章如何论证六国必亡？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试从不同角度分析《六国论》的论证逻辑。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“六国的联合为何失败？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《六国论》的论证方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握论证方法的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《六国论》相关的阅读理解题和写作练习，如分析《六国论》中的关键句子。

提供拓展资源：推荐与《六国论》相关的历史书籍和学术论文，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出论证过程中的不足。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究战国时期的历史背景。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：