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19《只有一个地球》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、设计思路

本节课以《只有一个地球》第二课时为主线，围绕环境保护主题，结合六年级学生的认知水平，设计了一系列教学活动。通过引导学生深入理解文本，激发学生对地球环境问题的关注，培养他们关爱地球、保护环境的意识。教学过程中，注重启发式教学，注重学生的主体地位，使学生在互动交流中提升语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言建构与运用能力，通过文本阅读和写作练习，增强语言表达能力；其次，培养学生思维发展与提升能力，引导学生通过分析文本，形成批判性思维；再次，强化学生的审美鉴赏与创造能力，让学生在感受文本美的基础上，学会欣赏自然之美；最后，培养学生的文化意识，引导学生认识到保护地球环境是人类共同的责任，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解文章主旨，把握作者对地球环境的担忧和呼吁。

难点：1.深入理解“只有一个地球”的含义及其对人类未来的影响；2.将抽象的环境保护理念转化为具体的行动方案。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生结合生活实际，探讨地球环境问题的严重性；2.采用案例分析法，结合历史与现实案例，帮助学生理解“只有一个地球”的重要性；3.设计角色扮演活动，让学生模拟环境保护者，提出切实可行的环境保护措施，从而突破难点。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：统编版语文六年级上册电子教材平台。

信息化资源：环保图片、视频资料、网络环保新闻链接。

教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、多媒体展示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示地球的美丽图片，提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？你们有没有想过，如果我们不保护地球，它会变成什么样子？”

回顾旧知：引导学生回顾上一节课的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？你们还记得吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《只有一个地球》这篇文章的主题思想，分析作者的观点和情感。

举例说明：通过展示其他关于环境保护的案例，帮助学生理解地球环境问题的严重性。

互动探究：组织学生讨论，探讨如何保护地球环境，鼓励他们提出自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组讨论，每个小组设计一个保护地球环境的宣传海报或标语。

教师指导：巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够积极参与。

4.情景模拟（约10分钟）

组织学生进行角色扮演，模拟联合国环境大会的场景，让学生代表不同国家讨论环境保护方案。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点内容，强调保护地球环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。

6.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读课文《只有一个地球》，思考文章中提到的环境问题，并写下自己的感受。

（2）收集关于环境保护的新闻或案例，下节课分享给同学们。

（3）设计一个环保活动，如植树节活动、节约用水用电宣传等，并制定活动计划。

教学过程详细说明：

1.导入环节

-通过展示地球图片，激发学生对环境保护的兴趣。

-提问引导学生回顾上一节课的内容，为新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现环节

-讲解课文主题，分析作者的观点和情感，帮助学生理解文章的深层含义。

-通过举例说明，让学生更直观地感受到环境问题的严重性。

-组织学生讨论，让学生在互动中提升环保意识。

3.巩固练习环节

-分组讨论，让学生设计环保海报或标语，加深对环保知识的理解和应用。

-教师巡视指导，确保学生能够积极参与活动。

4.情景模拟环节

-组织学生进行角色扮演，模拟联合国环境大会的场景，提高学生的环保意识和团队合作能力。

5.课堂总结环节

-总结本节课的重点内容，强调保护地球环境的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保，将环保意识转化为实际行动。

6.作业布置环节

-布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并将环保意识付诸实践。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的呼唤》：一本关于环境保护的科普读物，内容涵盖地球环境问题的成因、现状和解决方案。

-《我们的地球》：收录了全球各地环保组织和个人的故事，展示了不同国家和地区在环境保护方面的努力和成果。

-《绿色行动指南》：一本实用性强的环保手册，提供了日常生活中减少污染、节约资源的具体方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，深入了解地球环境问题的背景和解决方案。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，查找更多关于环境保护的资料，扩大知识面。

-组织学生开展环保主题的班会或课外活动，