13 猫（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

13猫（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

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设计思路

本节课以“猫”为题，旨在通过阅读课文，让学生了解猫的特点和生活习性，培养他们对动物的兴趣和爱护之情。教学设计以课文为基础，结合图片、视频等多媒体手段，引导学生进行自主阅读、合作探究，通过朗读、讨论、写作等多种形式，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对动物有初步的认识，能够识别一些常见的动物，并了解它们的基本特征。在阅读方面，学生已具备一定的识字量和阅读理解能力，能够阅读简单的说明性文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物充满好奇，喜欢观察和了解动物的习性。在语文学习中，学生的阅读兴趣较高，喜欢通过阅读获取知识。能力方面，学生的自主学习能力较强，能够通过合作探究解决问题。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如通过图片、视频等辅助材料来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对猫的习性了解不深，难以在阅读中找到关键信息。在理解课文内容时，学生可能会遇到生字词障碍，影响阅读流畅性。此外，学生在写作时可能面临如何将观察到的猫的特点生动地表达出来的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文四年级下册》教材，以便于阅读《猫》这篇文章。

2.辅助材料：准备与猫相关的图片、视频等多媒体资源，以及生字词卡片，以帮助学生理解和记忆。

3.教学辅助工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，为学生提供自主学习和合作交流的空间。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：播放一段关于猫的视频，引导学生观察猫的行为特点，激发学生对猫的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们看到了什么？你们对猫有什么了解？”

3.引导学生分享：邀请学生分享自己对猫的认识，教师总结并引出课题《猫》。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.自主阅读：学生自读《猫》一文，教师巡视指导，关注学生阅读情况。

2.精讲课文：教师围绕教学目标和教学重点，对课文进行讲解。

a.介绍作者老舍及其作品背景，激发学生对作者的兴趣。

b.分析课文结构，引导学生了解说明文的写作特点。

c.重点讲解猫的特点，如活泼、机敏、贪玩等，结合图片和视频进行展示。

3.学生讨论：教师提出问题，引导学生围绕猫的特点展开讨论，如猫的习性、性格等。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.课堂练习：教师布置相关练习题，如填空、选择题等，巩固学生对课文内容的理解。

2.小组合作：学生分组讨论，共同完成练习题，培养学生的合作能力。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

【师生互动环节】

用时：5分钟

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

3.教师引导学生总结：教师引导学生总结课文内容，加深学生对课文的理解。

【核心素养拓展】

用时：5分钟

1.教师提问：结合课文内容，引导学生思考人与动物的关系，培养学生的环保意识。

2.学生分享：学生分享自己对人与动物关系的看法，教师点评并给予鼓励。

【总结环节】

用时：5分钟

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

【课后作业】

布置与课文相关的课后作业，如阅读相关书籍、观察家中宠物等，培养学生的自主学习能力。

教学过程中，教师应关注学生的反馈，根据实际情况调整教学节奏，确保教学效果。同时，教师应注重培养学生的核心素养，引导学生关注人与自然的关系，提高学生的环保意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确理解《猫》这篇文章的主要内容和作者想要传达的情感。他们能够识别并解释猫的典型特征，如活泼、机敏、贪玩等，并能够将这些特征与课文中的描述相对应。

2.**阅读理解能力**：学生在阅读《猫》的过程中，不仅提高了对说明文的理解能力，还学会了如何从文本中提取关键信息。他们能够分析文章的结构，识别段落之间的关系，并能够概括段落大意。

3.**词汇积累**：学生在学习过程中接触到了一些与猫相关的生字词，如“慵懒”、“灵巧”、“喵喵叫”等，他们通过反复阅读和课堂练习，能够正确书写和使用这些词汇。

4.**写作能力**：通过对猫的观察和描述，学生能够尝试运用所学的语言知识进行写作。他们能够模仿课文中的写作