13 看不见的微生物 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册冀人版[001].docxVIP

13看不见的微生物说课稿-2023-2024学年科学五年级下册冀人版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《看不见的微生物》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、记录和结论的科学探究能力，通过观察微生物现象，激发学生对科学探究的兴趣。

2.科学态度与责任：引导学生形成对微生物的认识，理解微生物与人类生活的密切关系，培养学生尊重生命、关爱环境的意识。

3.科学、技术、社会、环境：使学生认识到微生物在科技发展和社会生活中的重要作用，增强学生的社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.微生物的结构特点：重点讲解微生物的种类、形态和结构，帮助学生建立对微生物基本概念的认识。

2.微生物的分布与作用：强调微生物在自然界和人类生活中的普遍存在及其重要作用。

难点：

1.微生物的观察与实验：由于微生物微小，难以直接观察，需要学生掌握显微镜使用和实验操作技巧。

2.微生物与人类生活的关系：理解微生物与人类健康、食品、环境等领域的复杂关系。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，帮助学生直观理解微生物的形态和结构。

2.组织学生进行显微镜观察和模拟实验，教授显微镜使用技巧和实验操作规范。

3.结合实际案例，引导学生思考微生物与人类生活的关系，通过小组讨论和角色扮演等方式，加深对微生物作用的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，讲解微生物的基本概念和结构特点，确保学生理解基础知识。

2.通过实验操作，如微生物培养和显微镜观察，让学生亲身体验科学探究过程，提高实践能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家或微生物，加深对微生物与人类生活关系的理解。

4.利用多媒体资源，如视频和动画，展示微生物的微观世界，激发学生的学习兴趣。

5.组织小组合作项目，让学生通过研究微生物在不同环境中的生存情况，培养合作能力和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生活中常见的微生物图片，如细菌、真菌、病毒等，引导学生思考这些微生物与我们生活的关系。

-提问：你们在日常生活中是否见过微生物？它们对我们的生活和健康有什么影响？

-引出课题：《看不见的微生物》，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍微生物的概念、种类和形态，通过图片和视频展示微生物的微观世界。

-讲解微生物的结构特点，如细菌的单细胞结构、真菌的多细胞结构等。

-介绍微生物的分布与作用，包括在自然界中的生态平衡、在人类生活中的食品、医药和环境等方面。

-通过案例分析，让学生了解微生物与人类健康的关系，如食品安全、传染病等。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生分享对微生物的认识和了解。

-设计选择题和判断题，让学生巩固课堂所学知识。

-教师选取典型问题进行讲解，帮助学生理解难点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调微生物的重要性。

-提醒学生在日常生活中关注微生物，养成良好的卫生习惯。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后查阅资料，了解微生物在生活中的具体应用。

-设计实验报告，让学生观察微生物在特定环境下的生长情况。

-布置思考题，让学生思考微生物与人类生活的关系，提高学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-微生物的形态结构：提供不同类型微生物的图片和模型，如细菌、真菌、病毒等，帮助学生直观了解微生物的多样性。

-微生物的生态作用：收集微生物在生态系统中的角色和作用的资料，包括分解者、生产者、消费者等。

-微生物与人类生活的关系：搜集微生物在食品加工、医药卫生、环境保护等领域的应用实例，如酸奶制作、抗生素生产、污水处理等。

-微生物的科学研究：介绍微生物学研究的最新进展，如基因工程、微生物发酵技术等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、科学博物馆或在线资源中心查找微生物相关的书籍和资料，拓宽知识面。

-组织学生参观微生物实验室或微生物博物馆，实地观察微生物的样本和实验过程。

-引导学生参与学校或社区的科学实验项目，如制作酸奶、观察微生物的生长等。

-建议学生通过科学杂志或科普文章，了解微生物学在解决现实问题中的应用，如环境污染治理、生物能源开发等。

-建议学生进行小组合作，研究微生物在不同环境中的生存条件和影响，如土壤中的微生物、水体中的微生物等。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新活动，如微生物知