1《北京的春节》说课稿-2024-2025学年语文六年级下册统编版.docxVIP

1《北京的春节》说课稿-2024-2025学年语文六年级下册统编版

授课内容

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教材分析

《北京的春节》选自统编版六年级下册语文课本，通过介绍北京地区春节的风俗习惯，展现了传统节日的丰富内涵和民族文化的魅力。本节课旨在让学生了解春节的来历、习俗，培养学生的民族自豪感和传统文化素养，同时提高学生的阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标

培养学生对传统文化的认同感和传承意识，提升学生的审美鉴赏能力，增强语言文字运用能力，锻炼学生的思维品质，引导学生通过阅读理解深入思考，形成正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握北京春节的特点和习俗；

②学习课文中的描写手法，如比喻、拟人等，提升学生的语言表达能力；

③通过对比不同地区的春节习俗，引导学生体会中华文化的多样性和丰富性。

2.教学难点，

①深入理解课文所蕴含的传统文化内涵，如对家庭、团圆、和谐等价值观的体现；

②培养学生透过现象看本质的能力，理解课文中的深层含义；

③在阅读过程中，引导学生结合自身生活经验，思考如何在现代社会传承和弘扬传统文化。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：北京春节习俗相关图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示春节期间的图片或视频，引导学生回顾自己过春节的经历，激发学生对传统文化的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道春节有哪些习俗吗？请分享一下你们的春节故事。”

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于北京春节的课文——《北京的春节》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，让学生初步感受北京春节的氛围。

-分段讲解课文，引导学生理解课文内容：

-第一段：介绍春节的来历和意义；

-第二段：描述春节的准备工作；

-第三段：描绘春节期间的习俗和活动；

-第四段：表达对春节的热爱和期待。

-引导学生分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，提升学生的语言表达能力。

-通过对比不同地区的春节习俗，引导学生体会中华文化的多样性和丰富性。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问，检查学生对课文内容的理解：

-提问：“课文中提到了哪些春节的习俗？请举例说明。”

-提问：“课文中的哪些句子给你留下了深刻印象？为什么？”

-学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点：

-重点：北京春节的习俗和意义；

-难点：理解课文中的深层含义，体会中华文化的多样性。

-鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承和弘扬中华民族的优秀传统。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的相关书籍，了解更多关于春节的习俗和故事；

-以“我眼中的春节”为题，写一篇作文，表达自己对春节的理解和感受；

-家长协助收集有关春节的图片或视频，下节课与同学们分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-北京春节的历史背景：介绍春节的起源、演变过程以及在北京地区的发展。

-春节传统习俗：详细讲解贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭、舞龙舞狮等习俗的起源和意义。

-春节诗词：收集与春节相关的古诗词，如王安石的《元日》、杜甫的《除夜》等，引导学生感受古典诗词的魅力。

-春节饮食文化：介绍春节期间的传统食物，如饺子、年糕、汤圆等，以及它们所蕴含的寓意。

-春节民间艺术：介绍剪纸、泥塑、年画等民间艺术，让学生了解中国传统文化的丰富多彩。

2.拓展建议：

-学生可以收集关于春节的图片和视频，了解不同地区的春节庆祝方式，进行比较和交流。

-鼓励学生阅读与春节相关的书籍，如《春节的故事》、《中国民俗》等，增加对传统文化的了解。

-组织学生参加社区或学校举办的春节文化活动，如剪纸比赛、书法展览、民俗表演等，亲身体验传统文化的魅力。

-引导学生创作以春节为主题的绘画、作文或手抄报，表达对传统文化的热爱和传承的决心。

-通过网络平台或社交媒体，分享自己收集的春节资料，与其他同学进行互动交流，拓宽视野。

-在家庭中，可以与家长一起制作传统的春节食物，如饺子、汤圆等，体验传统节日的家庭氛围。

-在春节期间，鼓励学生记录下自己的春节经历，包括所见所闻、所感所想，为未来的学习和写作积累素材。

-组织学生参观博物馆或民俗村，实地了解春节的历史和传统习俗，增强学习的趣味性和实践性。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，通过图片、视频等形式，让学生更直观地感受北京春节的氛围，提高了学生的学习兴趣。

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