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1《大青树下的小学》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、设计思路

本课以《大青树下的小学》为例，通过阅读课文，引导学生感受不同民族儿童在校园里友好相处的情景，体会民族团结的重要性。教学活动将围绕课文内容展开，包括朗读、讨论、表演等形式，旨在培养学生的阅读兴趣和表达能力，同时增强他们的民族认同感。

二、核心素养目标

培养学生对语文的热爱和阅读兴趣，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习《大青树下的小学》，引导学生关注多元文化，增强文化自信，培养跨文化交流意识，同时提高学生的合作学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对汉语拼音、基本的汉字书写和简单的句子构造有一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的课文阅读，具备基本的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的故事和生动的人物形象有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来提高自己的阅读和表达能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解上可能存在困难，难以把握文章的主旨和细节；在表达时，可能面临词汇量不足、句子结构不完整等问题。此外，对于不同民族文化的理解可能存在一定的隔阂，需要教师引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生理解课文内容，特别是对于文化背景和人物关系的介绍。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达对民族团结的理解和感受，提高合作学习的能力。

3.表演法：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演加深对课文内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示课文中的场景和人物，激发学生的兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如填空、选择题等，巩固学生对课文内容的掌握。

3.朗读录音：播放课文朗读录音，帮助学生模仿正确的发音和语调，提高朗读水平。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《大青树下的小学》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么说这所小学是一个大家庭？”、“不同民族的学生是如何友好相处的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的文化背景和人物关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于民族团结的小故事，引出《大青树下的小学》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的民族团结精神，结合图片和视频展示不同民族学生的生活场景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并通过角色扮演模拟不同民族学生间的互动。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验民族团结的内涵。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民族团结的重要性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和理解课文内容。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握民族团结的内涵。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置写一篇关于民族团结的短文，鼓励学生表达自己的看法。

提供拓展资源：推荐一些关于民族团结的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的民族团结的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并