一年级道德与法治下册 11 世界儿童是一家说课稿 浙教版.docxVIP

一年级道德与法治下册11世界儿童是一家说课稿浙教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治下册第11课《世界儿童是一家》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习世界各国儿童的生活状况，引导学生了解世界多元文化，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。这与学生已有的家庭、学校生活经验相联系，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和文化理解素养。通过学习《世界儿童是一家》，学生能够培养尊重多元文化、理解不同国家儿童生活的能力，增强全球意识和社会责任感。同时，通过参与讨论和实践活动，学生将提升合作交流、批判性思维和情感态度价值观等方面的核心素养。

学情分析

一年级学生正处于身心发展的初期阶段，他们对世界充满好奇，但认知能力和理解水平有限。在知识层面，学生可能对世界各国的文化差异有一定的了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力尚在培养之中，需要教师引导和激发。

素质方面，一年级学生具有较好的合作精神和初步的同情心，但自我保护意识和规则意识有待加强。在行为习惯上，学生可能表现出活泼好动、注意力易分散的特点，需要教师通过游戏、故事等形式吸引他们的注意力。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过直观、生动的教学方式来理解抽象的概念，如“世界儿童是一家”；其次，学生需要通过实践活动来体验和感受不同文化的多样性，培养跨文化交流的能力；最后，学生需要通过教师的引导，学会尊重他人，理解不同国家儿童的成长环境和生活状态，从而培养国际视野和全球意识。因此，教师在教学过程中应注重启发式教学，结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的教学活动，以促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便阅读相关内容。

2.辅助材料：准备世界地图、各国儿童生活图片、动画视频等多媒体资源，帮助学生直观了解不同国家的儿童生活。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，引导学生进行互动交流，促进合作学习。

4.教室布置：创建“世界儿童之家”主题角，布置各国文化元素，营造多元文化氛围。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段世界不同国家儿童快乐生活的视频片段，引导学生观察并思考：“你们看到了哪些不同？这些儿童的生活有哪些相同和不同之处？”

2.**提出问题**：引导学生提出关于世界儿童生活的问题，如“为什么说世界儿童是一家？”

3.**激发兴趣**：教师简要介绍本节课的主题《世界儿童是一家》，并说明学习本节课的重要性。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**教学目标**：理解世界儿童是一家，培养尊重多元文化、关爱他人的品质。

2.**教学重点**：了解不同国家儿童的生活状况，学会尊重和关爱。

3.**教学过程**：

-**第一环节**：展示各国儿童生活图片，引导学生观察并分享自己的发现。

-**用时**：5分钟

-**第二环节**：教师讲解不同国家儿童的生活状况，如饮食、教育、娱乐等。

-**用时**：5分钟

-**第三环节**：分组讨论：学生分组讨论，分享自己对世界儿童的认识和感受。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**练习活动**：教师提供一些关于世界儿童的问题，学生进行抢答。

2.**讨论交流**：学生分组讨论，如何尊重和关爱世界各地的儿童。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对教学内容提出问题，如“你们认为如何才能让世界儿童过上更好的生活？”

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予点评和鼓励。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：教师组织“世界儿童大寻宝”游戏，学生通过寻找教室内的世界儿童元素，加深对世界儿童的认识。

2.**情感体验**：教师引导学生体验不同国家儿童的生活，如尝试不同国家的传统游戏。

**六、总结提升（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结世界儿童的特点。

2.**情感升华**：教师强调尊重和关爱世界儿童的重要性，鼓励学生从自身做起，为世界儿童贡献自己的力量。

**七、课后作业（5分钟**）

1.**作业布置**：学生回家后，与家长一起查找世界各地的儿童图片，了解他们的生活。

2.**反馈交流**：下节课，学生分享自己的查找成果，教师给予点评和指导。

**总用时**：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够通过本节课的学习，了解世界各地的儿童生活状况，掌握不同国家儿童的基