小学美术浙美版三年级下册：三年级下第4课《绿色家园》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

三年级

学期

春季

课题

《绿色家园》

教学目标

1.了解绿色环境的美好生活，了解不同植物的造型特点及纸造型的基本方法。能利用拼接、添加纸材料的装饰方式创作植物工艺品。

2.通过课前热身、自主探究等方式进行纸的探索、创作作品。

3.感受大自然的鬼斧神工与植物的力量，呼吁善待自然、保护绿色家园。

教学重难点

教学重点：了解不同的植物外形特征，并能够用各种纸材料来表现。

教学难点：利用各种不同的纸材料表现濒临灭绝的植物造型，呼吁人们保护绿色家园。

教学过程

感受材料，导入新课

1.教师活动：展示本堂课需要用到的各种材料，便于学生准备。

2.教师活动：（出示一纸）这张看似普通的纸，你们可不要小看他，通过你们的双手，他可以变出很多有趣的造型。你们看，出示动图——揉一揉。一个小纸球就完成了。请你想一想，你还有什么样的方式可以改变它的形态？我们用一分钟时间来挑战一下！

学生活动：学生进行1分钟的尝试。

3.教师活动：老师很好奇屏幕前的你是怎么做的呢？有没有用到以下的方法呢？（屏幕出示卷、扭、折等）。通过这些方式，可以制作出有趣的植物呢！

4.教师活动：植物无处不在，装点着我们的地球家园，这节课，就和老师一起走进《绿色家园》！

【设计理念】通过课前热身小活动，尝试改变纸的造型。通过植物引入绿色家园的课题。

走进植物，初步探索

1.教师活动：你了解植物的基本结构吗？

学生活动：思考。

2.教师活动：（出示一张植物的结构图：根、茎、叶、花、果实、种子、）温馨提示：并不是所有的植物都会包含上述的6个结构，有的可能只有两种、有的可能是三种。（出示图片）

【设计理念】了解基本的关于植物的知识，同时也为后期的创作打下知识基础。

3.教师活动：叶老师还搜集到了一些日常生活中不常见的植物。我们一起来看一看！

（点击课件，出示弹簧草）

4.教师活动：提问：这株弹簧草的外形有什么特点？

学生活动：思考。

5.教师活动：是的，蜷曲的叶子酷似一个弹簧！（出示一个弹簧图形）你知道这样蜷曲的叶子可以怎么制作出来吗？（出示动图演示）可以用指甲压着纸条，往外滑动，纸条就变身啦！接下来还有很多特别的植物，请你浏览后思考：如何用纸材料表现出他们的造型！思考后赶紧来试试吧！

【设计理念】引导学生观察植物的外形，尝试用纸造型的不同方式表现植物的形态。通过教师的一次示范，可以打开学生的初步探究的思路。

三.自主探究，表现形态

1.教师活动：同学们的探究活动都完成了吗？看一看有没有和这些小朋友们的想法有不谋而合的地方呢？（课件出示折、裹、扭、揉、剪、卷等一系列的方法）

2.教师活动：（温馨提醒）

在剪的时候可以将纸张对折或重叠，就可以一次剪下多个图形

在扭的时候也可以用不同数量的纸张表现它的粗细和长短。

3.教师活动：其实所有的植物生长的背后都有一定的科学因素，可能为了适应环境生存下去发生了进化，但是由于自然环境的、森林资源的破坏，土地沙漠化越来越严重。很多植物濒临灭绝，绿色家园遭到了破坏(播放视频1）

【设计理念】学生掌握了技能方法后，为学生创设一个真实的情境，渗入本堂课的情感目标，即创作的目的是为了更好地保护我们的绿色家园，是一件具有公益性的事情。学生能够从中感受到责任感，增强他们的主人翁意识。

四、自主创作，呼吁环保

1.教师活动：这些是老师收集到的目前一级或二级濒临灭绝的植物。（浏览并展示图片）

作业要求：选择你想要“拯救”的植物，运用纸材料来制作一个植物工艺品，来呼吁人们善待自然，保护我们的绿色家园！

2.教师活动：利用微课示范：如何利用纸材料进行创作。

（温馨提醒：在制作装饰的时候需要注意大小、疏密的对比以及色彩的搭配哦！）

【设计理念】学生创作的自由度是非常高的，除了一些相同的纸材料之外，教师还可以为他们准备各种不同的材料，如用乳胶糊好的纸团、硬直筒、树枝、花盆等等，学生可以根据需要进行选择。

五、作品展示，交流评价

1.教师活动：你们创作了什么样的作品呢？我们先来看看其他小朋友的作品吧！（出示作品图片）

2.教师小结：相信这些“植物”在你们的手中又重新焕发了生机与活动。

【设计理念】在作品展评环节，学生可以说一说自己的创作的灵感植物是哪颗，用了什么样的纸造型方式，又做了哪些艺术化的处理等。

六、课堂总结，拓展延伸

1.教师活动：其实在呼吁人们保护环境方面，一些优秀的艺术家嗯已经在行动了。（出示艺术节的陶艺作品、纸塑作品）

2.教师小结：只有善待自然，我们才能够拥有一个美好的绿色家园。

【设计理念】拓宽学生的创作思路，了解国内外投身于绿色、环保事业的艺术家以及他们的作品，引导学生换一种材料进行作品的创作。