小学美术浙美版三年级下册：三年级下第14课《小陀螺 转呀转》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

三年级

学期

春季

课题

《小陀螺转啊转》

教学目标

1.知识与技能：了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。

2.过程与方法：通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰。

3.情感态度与价值观：培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及

审美体验，体会中国玩家的魅力。

教学重难点

教学重点：制作转面美观有创意的陀螺。

教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。

教学过程

游戏导入

师：老师带来了2个玩具，这是什么？谁来尝试玩一下。

学生尝试并回答：陀螺……

师：没错，这个玩具就是陀螺，传统的陀螺是用绳鞭抽打使其转动起来的，很有趣吧！今天我们一起走进《小陀螺，转呀转》。（揭题）

二．欣赏了解

1.师：对于陀螺，你们有什么想了解的吗？小组讨论，把你们想要了解的问题写下来吧。

生：讨论给给出想要了解的内容。

师：将学生的答案进行归纳，分别是：历史、组成、玩法、造型、材质……

（出示《视频1》。）带着疑问，我们一起走进陀螺的前世今生。

生：讨论猜测

师：陀螺是我国非常古老的民间玩具，最早从我国山西夏县新石器时代的遗址中发掘出来的陶制陀螺。有4000年的历史。在当年的时代背景下深受儿童们的喜爱。

2.师：（出示各种材质、不同类型的陀螺的图片。）随着时代和科技的进步，经过不断地改进，陀螺的造型、材质及玩法发生了较大的变化，产生了现在形形色色的陀螺。瞧，有这么多呢。同学们，现在各小组也拿到了不同的探究单，请以小组为单位讨论，给他们分分类吧。并说说自己最喜欢哪个陀螺以及喜欢的原因。

生：材质：木头、铁、塑料等

玩法：绳子抽打、手直接拧。

功能：遥控、发光，晚上也能玩耍。磁悬浮等

三．深入探究

1.师：出示纸陀螺：除了木头、铁、塑料等材质制作的陀螺，我们也可以用同学们最熟悉的彩色卡纸来制作既漂亮又好玩的纸陀螺。要制作陀螺，首先要认识陀螺，请拿到“陀螺的组成部分”小组进行介绍。

生：说说陀螺的组成部分。

3.师：揭示陀螺由转轴和转盘两个部分组成，提问：“这个陀螺的转盘是什么形状的？”

生：“圆形”

师：为什么不能是其他图形呢？我们来试一试，你就会发现

生：圆形各个面都是一样的，所以稳定性最好。在制作的时候也是尽可能基地为圆片形的。但我们可以在上面持续添加其他形状的外形，但要尽可能保证其稳定性。

3.哪有了基本型，我的陀螺就能转起来了，可我想转的更久，这由三个哪个能转得最久？可以组内也试着转一转，并得出你的结论。

生：重心越低越稳。所以圆片要放下面一些。

师示范：出示课件图片并总结制作方法及步骤。第一步，用圆规画出圆片的形状，用剪刀剪出圆面，标出圆心。第二步，在圆面上进行装饰。可以采用彩纸剪贴的形式，可以用绘画的方式装饰圆形转盘。（注意纸陀螺的图案在高速转动下是会视觉模糊的，所以我们可以选择颜色重复的方式，使其达到统一。）第三步，用针穿孔，用牙签、铅笔、塑料棒等做转轴，穿过转面正中圆心，并固定转轴可根据转盘大小确定材料，牙签、铁钉、铅笔等？除了转面可以进行装饰，陀螺的转轴也可以装饰的很漂亮。看，一个漂亮的纸陀螺就诞生了！当然不同的外形、造型、花纹做出的陀螺更是千变万化。同学们，你们学会了吗？进一步启发学生。生：观察并回答问题。（欣赏优秀的纸陀螺作品。）最后要说下稳定性，可以使用一小块超轻粘土固定。

四．创作练习

1.师：课件播放创作要求：请学生设计创作一个漂亮的纸陀螺。看看谁的陀螺造型最新颖、装饰最巧妙、色彩最亮丽。播放音乐以及课件中陀螺的图片，巡视教室。对作业中能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励。

2.学生活动：听着欢快的乐曲声，开始制作纸陀螺。

五．展示评价

1.师：组织学生分组进行纸陀螺展示。请同学说说，你喜欢哪一个陀螺？为什么？（可以从陀螺的造型、色彩的搭配、装饰图案等方面来说

生：欣赏同学们做的各种纸陀螺，说说自己喜欢哪一个陀螺，原因是什么。

3.师：对学生作品进行简单点评，组织学生分组比赛，比比谁的陀螺转的时间最长。

4.生：分小组玩玩纸陀螺，比一比谁的陀螺转的时间最久。让其获得成功的体验和游戏带来的快乐。

五．拓展延伸

师：播放课件中其他材料制作的陀螺图片，鼓励学生课后尝试制作。其实任何东西，只要配重均匀，在重心的地方插上一根棒子，再旋转棒子来带动整体的旋转，都可以成为陀螺。感兴趣的同学，课后可以尝试一下用其他材料制作有趣漂亮的陀螺。

生：欣赏其他材料和不同方法制作的陀螺的图片。