4《弹簧测力计》说课稿-2024-2025学年教科版科学四年级上册.docx

4《弹簧测力计》说课稿-2024-2025学年教科版科学四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年教科版科学四年级上册第四章《测量》中的《弹簧测力计》。主要包括弹簧测力计的原理、制作方法、使用方法以及注意事项等。通过本节课的学习，学生将了解弹簧测力计的基本知识，掌握其使用方法，并能够利用弹簧测力计进行简单的测量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究精神和实践创新能力。学生通过实验探究弹簧测力计的工作原理，提升观察能力和动手操作能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。此外，引导学生关注测量工具的实际应用，激发学生对科学技术的兴趣，增强学生的科学素养和社会责任感。

学情分析

四年级的学生正处于科学认知的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对物理现象有较强的探究欲望。在知识层面，学生已具备一定的观察、比较、分类等科学探究能力，但对力的概念和测量方法的理解尚浅。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但精确度还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和交流能力有所体现，但有时缺乏耐心和细致。

对于《弹簧测力计》这一章节，学生可能对弹簧的弹性原理有一定的生活经验，但对于测力计的具体工作原理和测量方法可能较为陌生。因此，本节课的教学需要从学生的实际经验出发，通过直观演示和动手实验，帮助学生建立力的概念，理解弹簧测力计的工作原理。

在教学过程中，学生的行为习惯也是一个重要因素。部分学生可能对实验操作不够细心，导致实验结果不准确。此外，课堂纪律的维护也是教学中的一个挑战，需要教师引导学生养成良好的学习习惯，如专注听讲、积极回答问题、遵守实验规则等。

这些因素对课程学习有直接影响。为了更好地适应学生的认知水平和行为习惯，教学设计应注重以下几点：一是通过生动的实验现象激发学生的兴趣，二是通过循序渐进的教学步骤帮助学生逐步理解抽象的概念，三是通过小组合作和讨论培养学生的团队协作能力，四是通过实验操作的规范训练提高学生的实验技能和科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，介绍弹簧测力计的原理和构造，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：组织学生进行实际操作，让学生亲手制作弹簧测力计，体验科学探究的过程。

3.讨论法：引导学生就实验结果进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示弹簧测力计的图片和动画，直观展示其工作原理。

2.实物演示：展示真实的弹簧测力计，让学生观察其结构，增强感性认识。

3.教学软件：使用科学实验软件，模拟实验过程，提高学生的实验操作技能。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师展示生活中常见的物体，如门、汽车、电梯等，提问学生这些物体是如何工作的？

2.提出问题：引导学生思考力的作用，提出问题：“你们知道如何测量力的大小吗？”

3.引导思考：简要回顾之前学习的测量工具，如尺子、天平等，激发学生对新工具的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.弹簧测力计的原理（5分钟）

-教师讲解弹簧测力计的工作原理，通过动画或图片展示弹簧的伸缩与力的关系。

-学生跟随教师的讲解，观察弹簧的伸缩变化，理解力的作用。

2.弹簧测力计的制作（5分钟）

-教师演示弹簧测力计的制作过程，包括材料的选择、弹簧的安装等。

-学生分组讨论，提出制作弹簧测力计的建议。

3.弹簧测力计的使用方法（5分钟）

-教师详细讲解弹簧测力计的使用步骤，包括校准、读数等。

-学生模拟操作，教师巡视指导。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.实践操作（10分钟）

-学生分组进行弹簧测力计的制作，教师巡视指导。

-制作完成后，学生使用自己的弹簧测力计测量不同物体的重量。

2.讨论交流（5分钟）

-学生分享自己的测量结果，讨论弹簧测力计在实际生活中的应用。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节一：弹簧测力计的量程和精度如何？

2.提问环节二：如何减小测量误差？

3.提问环节三：弹簧测力计在生活中有哪些应用？

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：学生回答问题，教师给予反馈和评价。

2.学生提问：教师解答学生提出的问题，鼓励学生提出创新性的想法。

3.小组讨论：学生分组讨论弹簧测力计的改进方案，教师巡回指导。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调弹簧测力计的重要性和使用方法。

2.拓展：鼓励学生在课后尝试制作其他类型的测力工具，如杠杆秤等。

**七、课后作业（5分钟**