Unit 3 The seasons Reading阅读课说课稿 2024-2025学年 沪教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit3TheseasonsReading阅读课说课稿2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheseasonsReading阅读课

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，关注季节变化对生活的影响。

2.增强学生对多元文化的理解和尊重，通过阅读了解不同地区的季节特点。

3.提升学生的信息获取和处理能力，学会从阅读材料中提取关键信息。

4.培养学生的批判性思维，对季节变化的相关观点进行评价和分析。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握季节相关词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及与季节相关的活动描述；

②能够运用过去时态描述季节变化带来的活动变化，例如使用“Iwenttothebeachinsummer”表达“夏天我去了海滩”；

③学会从阅读材料中提取关键信息，如季节的典型天气、活动和文化习俗。

2.教学难点，

①学生能够正确运用过去时态描述季节变化，包括不规则动词的过去式；

②学生能够理解并运用比较级和最高级描述不同季节的特点，如“hotter”和“hottest”；

③学生能够根据阅读内容进行推理和判断，对季节变化的影响进行合理的推断和分析；

④学生能够在真实语境中运用所学知识进行对话和表达，例如在谈论个人经历时能够正确使用过去时态。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版七年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与季节相关的图片、气候图表和季节变化视频，以及季节活动图片，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片和视频资源。

4.教学活动材料：准备卡片，用于学生进行季节词汇匹配和句子构建练习。

教学过程

1.导入新课

-教师自我介绍：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreanewunitabouttheseasons.Mynameis[TeachersName],andImexcitedtoguideyouthroughthisjourney.”

-学生互动：“Whocantellmewhatseasonitisrightnow?Whatactivitiesdoyouusuallydoduringthisseason?”

-教师总结：“Aswecansee,differentseasonsbringdifferentactivitiesandexperiences.Today,wewillfocusonreadingapassageabouttheseasonsandlearnmoreabouthowpeoplecelebrateandenjoythem.”

2.预习课文

-学生独立阅读课文，标记出不熟悉的词汇和句子。

-教师简要介绍课文内容：“Thispassagetalksaboutthefourseasons:spring,summer,autumn,andwinter.Itdescribestheweather,activities,andfestivalsassociatedwitheachseason.”

3.词汇教学

-教师展示季节相关词汇卡片：“Now,letslookatsomekeyvocabularyrelatedtotheseasons.Iwillshowyouthecards,andyoucanreadthemoutloud.”

-学生跟读并尝试用新词汇造句：“Trytousethesewordsinasentence.Forexample,ifIshowyouthecardforspring,youcansay,Springistheseasonofflowersblooming.”

4.阅读理解

-教师提问：“Whatisthemainideaofthefirstparagraph?Canyousummarizeitinyourownwords?”

-学生回答并分享：“Thefirstparagraphtalksabo