Unit 5 Into the Wild Using language Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5IntotheWildUsinglanguageListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5IntotheWild中的UsinglanguageListeningandSpeaking部分，选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本节课旨在通过听力练习和口语交流，让学生掌握关于野生动植物保护和生态环境的相关词汇、句型和语法知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课涉及到的野生动植物保护和生态环境话题与学生在Unit5的学习中已经接触到的相关背景知识相衔接；其次，本节课所学习的词汇、句型和语法知识与学生在之前学习中已经掌握的英语基础知识相辅相成，有助于提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生准确获取信息和有效表达观点的能力。2.文化意识：增强学生对野生动植物保护和生态环境问题的认识，培养跨文化交际意识。3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养其批判性思维和创新思维，能够在讨论中提出合理的观点和建议。4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生解决问题的能力和终身学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对Unit5中的野生动植物保护和生态环境话题有一定的了解。

2.学生学习兴趣方面，对自然和生态环境有一定的兴趣，喜欢探索和讨论相关话题。在学习能力上，学生具备一定的听力理解能力和口语表达能力，但可能在语言输出的准确性和流利性上存在差异。在学习风格上，学生习惯于通过实际操作和小组合作来学习，喜欢互动和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的语速和口音可能对一些学生来说较难适应；在口语表达时，可能会因为词汇量和语法结构的限制而无法准确表达自己的观点；此外，对于如何将所学的语言知识应用到实际情境中，学生可能需要更多的指导和实践机会。

四、教学资源

-教科书：2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-听力材料：课本配套的音频文件

-口语练习材料：课本中的对话示例和练习题

-辅助教学软件：英语学习软件（如单词记忆软件）

-网络资源：在线英语学习平台（学校提供）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组野生动植物的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物和植物的名字吗？它们生活在哪些地方？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习Unit5IntotheWild的Usinglanguage部分，通过听力练习和口语交流，了解如何谈论野生动植物和保护环境。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放听力材料，让学生注意听并记录关键词和关键信息。

-听力结束后，教师提问检查学生的理解程度，如：“听力中提到了哪些动物？它们面临什么问题？”

-分析听力材料中的语言点，如特定词汇、句型结构，并让学生在小组内讨论如何运用这些语言点。

-教师选取几个小组的代表进行口语展示，让学生模仿并练习所学的语言点。

3.巩固练习（10分钟）

-分发口语练习材料，让学生在小组内进行角色扮演和情景模拟，练习如何用英语谈论野生动植物保护。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调野生动植物保护的重要性和如何用英语表达相关话题。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力练习作业，让学生在家中再次听听力材料，并完成相关的练习题。

-布置口语作业，要求学生选择一个野生动植物保护的议题，准备一段简短的演讲，并在下节课上展示。

-强调作业的重要性，并提醒学生在完成作业时注意复习课堂所学内容。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够听懂并准确理解关于野生动植物保护和生态环境的听力材料，能够运用所学词汇和句型进行口语交流，表达自己对野生动植物保护的观点和态度。

2.词汇和语法掌握：学生在课堂上学习了新的词汇和语法结构，如与野生动植物相关的专业术语，以及如何使用定语从句等复杂句型。在课后作业和小组讨论中，学生能够正确运用这些词汇和语法点。

3.文化意识增强：学生对野生动植物保护的意识得到了提高，能够认识到保护生态环