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5.3.2正切函数的图象与性质说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版(2019)必修第一册
主备人
备课成员
教学内容
本节课内容为湘教版(2019)必修第一册高一上学期数学教材中的5.3.2节“正切函数的图象与性质”。本节主要内容包括:正切函数的定义域、值域、周期性、奇偶性、单调性以及正切函数的图象特征等。通过本节课的学习,使学生掌握正切函数的基本性质,并能利用这些性质解决实际问题。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过正切函数图象与性质的学习,学生能够理解函数概念在几何和实际问题中的应用,提升数学抽象能力;通过探究正切函数的性质,学生能够运用逻辑推理能力分析函数特征;通过构建正切函数模型,学生能够培养数学建模意识;最后,通过计算和证明正切函数的性质,学生能够提高数学运算的准确性和效率。
重点难点及解决办法
重点:
1.正切函数图象的绘制方法及规律。
2.正切函数性质的理解与应用。
难点:
1.正切函数周期性、奇偶性、单调性的推导和证明。
2.正切函数图象与实际问题的结合。
解决办法与突破策略:
1.通过实例演示和小组合作,引导学生观察正切函数图象的绘制过程,总结规律,突破绘制方法这一难点。
2.结合几何直观和极限思想,引导学生推导正切函数的性质,通过类比三角函数的性质,帮助学生理解正切函数的周期性、奇偶性、单调性,突破性质推导这一难点。
3.通过实际问题引入,让学生在解决实际问题的过程中应用正切函数的性质,增强学生对知识的理解和应用能力,突破应用难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有湘教版(2019)必修第一册高一上学期数学教材,以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料:准备正切函数图象的动态演示软件、相关几何图形的图片以及正切函数性质的教学视频,以辅助学生直观理解。
3.教学工具:准备直尺、圆规等绘图工具,以及计算器,以便学生在绘制正切函数图象和进行计算时使用。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习;在黑板上预留足够空间,用于展示关键步骤和推导过程。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问“在直角三角形中,如何表示角度的大小?”来引导学生思考角度与三角函数的关系,激发学生对正切函数的兴趣。
-回顾旧知:回顾直角三角函数中正弦和余弦函数的定义,以及它们的基本性质,为正切函数的学习奠定基础。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:
a.正切函数的定义:详细讲解正切函数的定义,即直角三角形中,对边与邻边的比值。
b.正切函数的周期性、奇偶性和单调性:讲解正切函数的周期性,奇偶性以及在不同区间的单调性,并利用函数图象直观展示。
-举例说明:
a.通过具体例子,如直角三角形的对边与邻边长度,计算正切值。
b.利用图象展示正切函数的周期性,让学生直观感受。
-互动探究:
a.引导学生通过小组讨论,探究正切函数的周期性、奇偶性和单调性。
b.鼓励学生提出问题,共同解决问题。
3.巩固练习(约25分钟)
-学生活动:
a.学生独立完成教材中的练习题,巩固正切函数的性质。
b.通过计算器或手算,验证正切函数的周期性、奇偶性和单调性。
-教师指导:
a.及时检查学生的练习情况,给予个别指导。
b.针对学生在练习中遇到的问题,进行讲解和解答。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结正切函数的定义、周期性、奇偶性和单调性等知识点。
-强调正切函数在几何和实际问题中的应用。
5.作业布置(约5分钟)
-布置教材中的课后练习题,让学生进一步巩固正切函数的性质。
-鼓励学生思考正切函数在现实生活中的应用,提出相关的问题。
教学过程将持续约1课时,包括导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结和作业布置等环节。在教学过程中,教师将注重学生的主体地位,引导学生积极参与,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时,通过课堂互动和作业布置,帮助学生巩固所学知识,提高学生的数学素养。
知识点梳理
1.正切函数的定义
-正切函数的定义:在直角三角形中,一个角的正切值定义为该角的对边与邻边的比值。
-定义域:正切函数的定义域为所有实数,除去使得分母为零的角度,即所有形式为π/2+kπ(k为整数)的角度。
2.正切函数的图象
-图象特征:正切函数的图象在坐标系中呈现出周期性的波动,具有垂直渐近线,图象在每个周期内从负无穷大到正无穷大。
-周期性:正切函数是周期函数,其周期为π,即tan(x+π)=tan(x)。
3.正切函数的值域
-值域:正
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