2024二年级语文下册 第6单元 15 古诗二首说课稿 新人教版.docxVIP

2024二年级语文下册第6单元15古诗二首说课稿新人教版

一、设计意图

本节课以《2024二年级语文下册第6单元15古诗二首》为教学内容，旨在通过古诗的学习，培养学生对古典文化的兴趣，提高学生的语言表达能力。通过分析古诗的意境，让学生感受古人的情感，培养审美情趣，同时锻炼学生的朗读和背诵能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过古诗的学习，引导学生体会古典诗词的韵律美和意境美。

2.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏古诗的过程中，感受中国传统文化的魅力。

3.增强学生的文化自信，通过学习古诗，了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.培养学生的思维品质，通过分析古诗，锻炼学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解古诗《古朗月行》和《春晓》中的重点字词，如“皎洁”、“花落”等，引导学生通过注释和联想，掌握字词的意义和用法。

②感受古诗的意境，通过朗读和讲解，让学生体会诗人表达的情感和画面，如月亮的明亮、春天的生机等。

③学会运用古诗中的修辞手法，如对仗、比喻等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

①把握古诗的节奏和韵律，让学生在朗读中感受古汉语的音韵美，培养良好的朗读习惯。

②理解古诗中蕴含的哲理，如《古朗月行》中关于人生哲理的暗示，引导学生思考。

③培养学生的想象力，通过描绘古诗中的画面，激发学生对美好事物的向往和创造力的发挥。

④将古诗与现代生活相结合，引导学生思考如何将古人的智慧融入现代生活，培养跨文化理解能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体教学设备、计算机、投影仪

-课程平台：人教版小学语文教学平台

-信息化资源：古诗朗读音频、古诗动画教学视频、相关古诗背景资料

-教学手段：图片展示、实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏互动

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放古风音乐，营造学习古诗的氛围。

2.教师展示月亮和春天的图片，提问学生：“你们看到这些图片，想到了什么？”

3.学生分享感受，教师总结：“今天我们要学习的古诗，就是描绘月亮和春天的美景。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍《古朗月行》

-朗读古诗，注意停顿和韵律。

-解释重点字词，如“皎洁”、“玉盘”等。

-分析古诗意境，引导学生感受诗人对月亮的赞美。

-5分钟

2.介绍《春晓》

-朗读古诗，注意停顿和韵律。

-解释重点字词，如“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”等。

-分析古诗意境，引导学生感受春天的生机和美好。

-5分钟

3.比较两首诗的共同点和不同点

-引导学生发现两首诗都描绘了自然美景，但表达的情感和主题不同。

-3分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.朗读比赛

-学生分组，每组选一位代表朗读古诗。

-其他学生评价朗读的准确性、流畅性和情感表达。

-5分钟

2.配图创作

-学生根据古诗的意境，画出自己心中的画面。

-学生展示作品，分享创作思路。

-5分钟

3.诗歌接龙

-教师先出一个字，学生接一个字，组成诗句。

-学生轮流接龙，增加趣味性和互动性。

-5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“你们喜欢这两首诗吗？为什么？”

2.学生分享感受，教师总结并引导学生思考古诗的意义。

3.提问学生：“你们认为古诗中的哪些词语最能表达诗人的情感？”

4.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们是诗人，你们会写一首什么样的古诗？”

2.学生自由发挥，创作古诗。

3.学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调古诗的韵律美和意境美。

2.引导学生思考如何将古诗中的美好情感和哲理应用到日常生活中。

3.布置作业：背诵《古朗月行》和《春晓》，并尝试用自己的话解释诗句的含义。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和总结拓展等环节，引导学生学习古诗，培养审美情趣和文化自信，同时提高语言表达能力和思维能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练朗读并背诵《古朗月行》和《春晓》两首古诗。

-学生能够理解并解释古诗中的重点字词，如“皎洁”、“春眠不觉晓”等。

-学生能够分析古诗的意境，感受诗人表达的情感。

2.能力提升：

-学生在朗读过程中，提高了对古诗韵律的感知能力，能够准确把握古诗的节奏和停顿。

-学生通过参与课堂讨论和创作活动，锻炼了语言表达和沟通能力。

-学生在诗歌接龙和配图创作中，提升了想象力和创造力。

3.思维发展：

-学生在分析古诗的过程中，培养了逻辑思维和批判性思