西师大版数学一年级下册1.5《解决问题》（教案）.pdf

《1.5解决问题》教学设计

课题解决问题单元第一单元学科数学年级一年级

例5通过“数兔子”这样具体的情境问题，进一步强化学生对整数加减法的理解与运用，

教材将抽象的数学运算与具体的生活场景中的数量变化紧密联系起来，培养他们用数学思维

教材

分析实际问题中数量关系的能力。例6通过“买文具”以图文并茂的形式呈现买文具的场景，

分析

直观展示各种文具的价格及购买情况等信息，让学生根据题目所给出的情境信息，准确找出

关键数据，并运用合适的数学运算方法来解决问题

1.学习目标描述：让学生能理解题目所给出的情境信息，准确找出关键数据，并学会运

用合适的数学运算方法来解决问题，进一步巩固和提高学生的计算能力。

2.学习内容分析：本课在20以内退位减法的教学中占据重要地位，它是学生在初步掌

握20以内退位减法计算方法后的实际应用拓展，通过创设数兔子和购物常见生活情境，让

学习

学生将所学的减法运算与实际生活紧密联系起来，进一步加深对退位减法的理解和运用能

目标

力，为后续更复杂的数学应用及生活中的数学问题解决奠定基础。

3.学科核心素养分析：让学生对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，能够积极主动

地参与数学活动；能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信

心，感受数学与日常生活的密切联系。

重点正确理解题目情境，明确已知条件和所求问题，掌握运用恰当的数学运算解决问题的方

法。

难点当情境较为复杂时，学生能准确筛选出有用信息并建立正确的数学模型进行求解。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知

（1）新龟兔赛跑。学生独自通过复习旧

完成，然后集知，检查学生掌

体订正。握知识的情况，

同时为后面学习

（2）看图，填一填。

新的知识做准

备。

2.导入新课通过猜谜语

师：今天是哪位小伙伴又与大家一起来学习新引入新课，不仅

的数学知识呢？猜一猜。学生：是活跃了课堂氛

课件出示：小白兔。围，还让学生体

一对红眼睛，穿着白大褂，尾巴短短，耳朵长验到数学与生活

长。蹦蹦跳跳真可爱，喜欢吃胡萝卜。（打一动物）的紧密联系，提

高学生学习数学