《2. 观察植物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

《2.观察植物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

《2.观察植物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

本节课教学内容主要围绕植物展开，引导学生通过观察和比较，了解植物的基本特征。具体内容包括：植物的外部形态、叶、茎、根的结构及其功能，以及植物的生长环境。通过本节课的学习，使学生初步建立对植物的感性认识，激发他们对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和生物多样性意识。学生将通过观察植物，学习科学探究的方法，发展观察能力和比较分析能力。同时，通过了解植物的基本特征，增强对生物多样性的认识，培养对自然环境的尊重和保护意识。此外，课程还将促进学生的合作学习，提高沟通和表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.植物基本结构的识别与功能理解；2.观察和记录植物特征的方法。

难点：1.学生对植物结构的理解；2.观察过程中的细致性和准确性。

解决办法：

1.对于植物结构的识别与功能理解，采用实物观察与图片对比相结合的方法，通过直观教学帮助学生建立对植物结构的认识。

2.在观察过程中，引导学生使用观察记录表，鼓励学生细致观察并记录下观察到的植物特征，提高观察的准确性。

3.对于观察技能的培养，通过小组合作，让学生互相交流观察结果，共同分析，提升观察和记录的细致性。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同难度的观察任务，确保每个学生都能有所收获。

5.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍植物的基本结构和生长环境，帮助学生建立初步的概念。

2.观察法：引导学生通过实地观察植物，培养观察能力和科学探究精神。

3.讨论法：组织学生分组讨论观察结果，促进合作学习和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体课件：展示植物图片和生长过程动画，增强直观性和趣味性。

2.教学模型：使用植物模型或实物，让学生直观感受植物的结构。

3.观察记录表：设计观察记录表，引导学生系统记录观察结果，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示几株常见的植物，如白菜、向日葵等，引导学生观察并自由发言，分享对植物的了解。

-提问：“你们知道植物有哪些基本特征吗？”

-引导学生思考植物与人类生活的关系，激发学生对植物学习的兴趣。

-总结：“今天，我们就一起来探索植物的世界，看看它们有哪些奇妙的地方。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示植物图片，介绍植物的基本结构，如根、茎、叶等，并讲解它们的功能。

-通过实物或模型展示，让学生直观了解植物的结构特点。

-引导学生观察记录表，学习如何观察和记录植物的特征。

-分组讨论：让学生以小组为单位，观察不同种类的植物，记录观察结果，并分享给全班同学。

-教师总结：强调植物的生长需要适宜的环境，如阳光、水分、土壤等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示植物图片，让学生判断图片中的植物属于哪一类，并解释原因。

-进行“植物知识竞赛”，以游戏的形式巩固学生对植物知识的掌握。

-学生分组，进行植物结构拼图游戏，锻炼学生的动手能力和合作精神。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物的基本特征和生长需求。

-提问：“你们认为如何保护植物，让它们在我们的生活中发挥更大的作用？”

-学生分享自己的观点，教师进行总结和补充。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家中的植物，记录它们的生长情况，并写下自己的观察日记。

-收集不同种类的植物图片，制作一本“我的植物图鉴”。

-家长协助，带领学生到户外寻找并观察植物，记录植物的生长环境。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用观察法，对植物进行细致的观察，学会从形态、结构、生长环境等方面进行记录和分析。例如，学生在观察白菜时，能够注意到白菜的叶子形状、颜色、叶脉等特征，并能够描述其生长环境。

2.认知水平的提高：学生通过学习植物的基本结构，如根、茎、叶等，以及对它们功能的理解，能够建立起对植物的基本认知。例如，学生了解到根是植物的吸收器官，茎是植物的支撑器官，叶是植物的光合器官，从而对植物的生长过程有了更深入的认识。

3.探究能力的培养：学生在课堂上的分组讨论和观察活动中，学会了如何提出问题、设计实验、收集证据和得出结论。例如，在观察不同植物的生长环境时，学生能够提出“为什么有的植物生长在水中，而有的生长在土地上？”等问题，