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《纸的发明》精品教案（第二课时）

?课时目标

1.会写“约、验、捞、阿、欧、洲、社”。

2.概括自然段大意，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

3.能解释蔡伦的造纸术传承下来的原因，体会中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

?教学过程

板块一品读课文，深入探究

1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，将课后习题的图表补充完整。

2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。

3.再次默读第4自然段，解决问题。

（1）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。（剪碎、切断、浸、捣、捞、晒）

（2）回归课文段落，学生自由朗读。

（3）体会连续使用多个动词的作用。从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个什么样的人吗？（具有聪明才智的人）

4.概括大意，提炼学习方法。

（1）课文第4自然段共有几句话？每一句写了什么？（课件出示课文第4自然段）

（2）默读课文，自主填写思维导图。（课件出示思维导图）

（3）交流反馈。

（4）借助导图，拓展训练：借助思维导图，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

（5）组内练习，全班交流。

（6）提炼学法：第4自然段是围绕“为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了”来写的。

【设计意图】小组讨论，研究重点知识，突破重点，这样可以兼顾所有学生，也可以调动学生的积极性，了解课文是怎么围绕一个意思把一段