2024年高中英语 Unit 1 Project说课稿 牛津译林版选择性必修第二册.docxVIP

2024年高中英语Unit1Project说课稿牛津译林版选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中英语Unit1Project说课稿牛津译林版选择性必修第二册

设计意图

本课设计意图在于通过牛津译林版选择性必修第二册Unit1Project的教学，引导学生运用英语进行项目式学习，提高学生的实际应用能力和团队合作精神。通过项目设计，让学生在完成任务的过程中，锻炼听说读写技能，培养创新思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过项目式学习，提升学生运用英语进行跨文化交际的能力，增强对中外文化的理解和尊重；通过问题解决和团队合作，培养批判性思维和创新能力；通过自主学习和探究，提高信息获取和处理能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用项目式学习方法，完成Unit1Project中的任务。

②掌握项目报告撰写的基本结构和要点，包括引言、主体和结论。

③能够运用英语进行有效的团队合作和交流，表达个人观点和听取他人意见。

2.教学难点，

①在项目实施过程中，引导学生独立思考，提出创新性解决方案。

②帮助学生克服跨文化交流中的障碍，提高跨文化交际能力。

③教师需有效指导学生进行时间管理和任务分配，确保项目按时完成。

④鼓励学生运用多种英语技能，如听力、口语、阅读和写作，综合运用知识解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合项目背景，讲解项目设计原则和报告撰写技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同解决问题，提高合作能力。

3.实践法：通过模拟项目实施，让学生在实践中学习和应用知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示项目案例，增强直观性和趣味性。

2.教学软件：使用英语学习软件，辅助学生进行自主学习和练习。

3.网络资源：引入在线资源和论坛，拓宽学生视野，促进交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习项目报告的基本结构，了解不同类型的项目报告特点。

设计预习问题：围绕项目报告撰写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何开头吸引读者？如何组织主体部分的内容？结论部分应包含哪些要素？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交情况，了解预习的覆盖面和深度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解项目报告的基本结构和撰写技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何结合实际案例来撰写报告。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀项目报告的案例，引出Unit1Project的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解项目报告的撰写步骤，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何进行市场调研、数据分析和报告撰写。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何完成项目报告的某个部分，如市场调研或数据分析。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在选择调研方法或数据分析工具时的困惑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据项目报告的主题，布置学生完成一个小型的项目报告，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与项目报告撰写相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出报告的优点和改进空间。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作提升报告撰写能力。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的研究和学习，如阅读相关书籍或观看教学视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高报告的逻辑性和说服力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《项目管理实践指南》：这本书详细介绍了项目管理的各个方面，包括项目规划、执行、监控和收尾。学生可以通过阅读这本书，了解项目管理的全流程，以及如何在实际操作中应用所学知识。

-《跨文化交流与沟通技巧》