2024年五年级数学上册 3 小数除法练习课说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级数学上册3小数除法练习课说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级数学上册3小数除法练习课说课稿新人教版

设计意图

本节课通过小数除法练习，巩固学生对小数除法运算的理解和应用，培养学生解决实际问题的能力。通过练习，让学生进一步熟练掌握小数除法的计算方法，提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感，提高学生对小数除法的理解和应用能力；发展学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，锻炼学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的数学应用意识，让学生体会数学与生活的紧密联系。

重点难点及解决办法

重点：小数除法计算方法的掌握与应用。

难点：小数除法中商的小数位数确定及小数点位置的处理。

解决办法：通过小组合作探究，让学生自主发现小数除法计算规律，重点讲解小数点移动与小数位数的关系。对于难点，采用示范计算和逐步引导的方式，帮助学生理解并掌握商的小数位数确定方法，通过练习巩固小数点位置的正确放置。突破策略包括：设置实际问题情境，让学生在实际操作中体会小数除法的应用；利用多媒体辅助教学，直观展示小数点移动过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学数学》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的小数除法计算步骤图、实际应用案例视频。

3.教学工具：准备计算器、黑板或白板用于展示计算过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备计算器和记录板，以便进行小数除法练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们来学习一个新的数学知识点——小数除法。”

2.学生思考：什么是小数除法？它与整数除法有什么区别？

二、新课导入

1.老师出示例题：“计算：2.5÷0.5。”

2.学生独立完成计算，并汇报结果。

3.老师引导学生分析计算过程，总结小数除法的计算方法。

三、新课探究

1.老师提出问题：“如果我们要计算2.5÷0.25，应该怎么计算呢？”

2.学生思考并回答，老师给予肯定和补充。

3.老师讲解小数除法中商的小数位数确定方法，强调小数点位置的处理。

四、实际应用

1.老师出示实际应用案例：“小明有5.6元，他要用这些钱买2.8元一个的苹果，他能买几个苹果？”

2.学生独立完成计算，并汇报结果。

3.老师引导学生分析案例，总结小数除法在生活中的应用。

五、小组合作探究

1.老师将学生分成若干小组，每组准备计算器。

2.老师出示一系列小数除法练习题，要求学生在规定时间内完成。

3.学生在小组内讨论、交流，共同完成练习题。

4.老师巡视指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数除法的计算方法。

2.学生汇报自己在小组合作探究中的收获，分享解题技巧。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生独立完成。

2.作业包括小数除法计算题、应用题等，旨在巩固所学知识。

八、课堂延伸

1.老师提出问题：“同学们，你们在生活中还遇到过哪些小数除法的问题？请举例说明。”

2.学生积极回答，分享自己的经验。

3.老师总结，强调小数除法在生活中的广泛应用。

九、课堂总结

1.老师对本节课进行总结，强调小数除法的计算方法和实际应用。

2.学生回顾所学内容，加深对小数除法的理解。

十、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，为今后的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数除法在实际生活中的应用案例，如购物找零、烹饪食谱中的比例计算等。

-小数除法与其他数学概念的关联，如分数与小数的关系，小数乘除法的互逆关系等。

-小数除法的历史发展，介绍小数除法在数学发展史上的重要地位。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的小数除法实例，如家庭预算、购物折扣等，通过实际操作加深对小数除法的理解。

-引导学生利用互联网资源，如数学教育平台，查找小数除法的趣味题目和游戏，提高学习兴趣。

-建议学生阅读相关的数学科普书籍，了解小数除法在数学领域的应用和发展。

-组织学生参与数学竞赛或挑战活动，如小数计算挑战赛，提高学生的计算速度和准确性。

-鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，共同解决复杂的小数除法问题。

-提供在线小数除法计算工具，让学生在模拟操作中练习和巩固计算技巧。

-设计小数除法的思维导图，帮助学生梳理知识点，构建完整的知识体系。

-通过数学故事或数学家的故事，激发学生对数学学习的兴趣，了解数学的魅力。

-安排学生进行小数除法的教学反思，总结学习过程中