2023八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一第14课 海峡两岸的交往说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第14课海峡两岸的交往说课稿新人教版

一、教学内容

2023八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第14课《海峡两岸的交往》

本节课主要围绕新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的形成等内容展开，旨在让学生了解新航路开辟的原因、过程和影响，认识殖民扩张与世界市场的形成，培养学生的历史思维能力和全球视野。教学内容包括：新航路开辟的原因、过程和影响；殖民扩张的主要国家、方式和影响；世界市场的形成及其影响。

二、核心素养目标

1.培养学生的人文素养，增强对中华民族历史文化的认同感，树立正确的民族观；

2.培养学生的历史思维，学会从历史的角度分析问题，理解两岸关系发展的复杂性；

3.增强学生的社会责任感，认识到维护祖国统一是每个公民的责任和义务；

4.培养学生的全球视野，了解两岸关系对国际政治格局的影响。

三、学情分析

八年级学生对历史学科的学习兴趣较高，但他们对海峡两岸交往的历史背景和现实意义了解有限。在知识层面上，学生可能已经接触过一些关于中国近现代史的知识，但对于海峡两岸关系的发展历程和特点，可能缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂历史事件时，他们可能难以全面、客观地进行分析。

在素质方面，学生的民族自豪感和国家意识需要进一步加强。他们可能对两岸关系的发展持有不同的看法，需要引导他们形成正确的民族观和国家观。在行为习惯上，部分学生可能对历史课的学习缺乏主动性，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础和认知水平将对教学效果产生直接影响。因此，教师需在教学中注重以下几点：一是以生动的历史故事激发学生的学习兴趣；二是通过案例分析和讨论，提高学生的历史思维能力和分析问题能力；三是结合时事，引导学生关注两岸关系的发展，增强他们的社会责任感和国家意识。通过这些措施，帮助学生形成全面、客观的历史观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023八年级历史下册》教材，并准备相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与海峡两岸交往相关的图片、图表、历史视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备地图、时间轴等教学工具，帮助学生理解两岸关系的历史演变。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在课堂上进行互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海峡两岸交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海峡两岸的关系是怎样的吗？它对我们国家的发展有什么影响？”

展示一些关于海峡两岸交往的图片或视频片段，让学生初步感受两岸关系的复杂性和重要性。

简短介绍海峡两岸交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海峡两岸交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海峡两岸交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海峡两岸交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海峡两岸交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海峡两岸交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海峡两岸交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海峡两岸交往案例进行分析，如两岸经济合作、文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海峡两岸交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海峡两岸交往解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海峡两岸交往相关的主题进行深入讨论，如“两岸关系的历史演变”、“两岸经济合作的机遇与挑战”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海峡两岸交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海峡两岸交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海峡两岸交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海峡两岸交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海峡两岸交往的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海峡两岸交往的短文或报告，要求结合所学知识，分析两岸关系