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《空气的特征》（教学设计）-2024-2025学年大象版（2024）小学科学一年级下册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《空气的特征》是大象版（2024）小学科学一年级下册第二单元《空气》中的关键课程。它在学生认识到空气存在的基础上，引导学生进一步探究空气的特征，如无色、无味、透明、会流动等。通过简单易懂的实验和生活实例，帮助学生构建对空气性质的初步认知，为后续学习空气与生命、环境的关系奠定基础，培养学生观察、思考和归纳总结的能力。

教学设计理念

秉持以学生为中心的探究式教学理念。从学生熟悉的生活场景出发，设计趣味性实验，让学生在亲身体验和观察中自主发现空气的特征。鼓励学生积极参与、大胆质疑，培养学生的科学思维和实践能力，让学生感受科学探究的乐趣与魅力。

教学目标

科学知识：学生能说出空气无色、无味、透明、会流动、占据空间等特征。

科学探究：通过观察、实验等活动，学会探究空气特征的方法，提升观察、分析和归纳能力。

3.科学态度：培养学生对科学的好奇心和求知欲，激发学生主动探索科学的兴趣，体验科学探究的成就感。

教学重难点

重点：通过实验探究和生活实例，认识空气无色、无味、透明、会流动、占据空间等特征。

2.难点：引导学生理解空气看不见摸不着，但却具有各种特征，并用科学语言准确描述实验现象和结论。

教学准备

每组准备透明塑料瓶、气球、水槽、水、扇子、香、蜡烛、透明塑料袋、吸管