18 古诗三首《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

18古诗三首《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首《浪淘沙（其一）》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对古诗的鉴赏能力，提升审美情趣。

2.增强语言积累，提高文学素养。

3.培养学生通过古诗理解历史背景，提升文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对古诗有一定的认识，能背诵一些简单的古诗，但可能对古诗的背景、意境和修辞手法理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗的学习兴趣较高，喜欢通过朗读感受诗歌的韵律美。他们的学习能力较强，但部分学生可能在理解古诗的深层含义时存在困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片或视频辅助理解；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过多次朗读来体会诗歌的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗的意境和情感表达上可能遇到困难，尤其是在把握作者心境和诗中意象的关联时。此外，对于一些生僻字词和古代文化背景的了解不足，也可能影响学生对古诗的深入理解。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师精讲，引导学生理解古诗的写作背景和作者情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨诗句的意象和表达技巧。

3.朗读法：指导学生正确朗读，体会古诗的韵律和节奏。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示古诗的背景资料、作者生平，增强学生的直观感受。

2.诗歌朗诵：播放经典朗诵视频，提高学生的朗诵技巧和情感表达。

3.互动软件：运用教学软件进行诗词接龙、翻译练习，活跃课堂气氛。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问的方式引入课题，如：“同学们，你们喜欢古诗吗？有没有特别喜欢的古诗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的古诗知识，如：“我们之前学过哪些古诗？你们还记得吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《浪淘沙（其一）》的创作背景、作者生平以及诗中的意象和情感。

-举例说明：选取与《浪淘沙（其一）》相似的古诗，分析其表现手法和艺术特色。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨《浪淘沙（其一）》中的重点句子和诗句的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试翻译《浪淘沙（其一）》中的诗句，并解释其含义。

-教师指导：对学生的翻译进行点评，指出错误并给予指导。

-实践操作：让学生尝试创作一首以“浪淘沙”为主题的诗歌，教师进行点评和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调《浪淘沙（其一）》的艺术特色和情感表达。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读与《浪淘沙（其一）》相关的背景资料。

-鼓励学生回家后与家人分享本节课的学习内容，提高家庭互动。

教学过程详细内容如下：

（一）导入（约5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们喜欢古诗吗？有没有特别喜欢的古诗？”

2.学生分享自己喜欢的古诗。

3.教师引导：“今天我们要学习的是一首著名的古诗《浪淘沙（其一）》，让我们一起走进这首诗的世界。”

（二）新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师介绍《浪淘沙（其一）》的创作背景、作者生平。

-分析诗中的意象和情感，如：“海上的浪潮，象征着人生的不确定性和波折；而‘淘尽’则寓意着历史的沉淀和人生的磨砺。”

2.举例说明：

-教师选取与《浪淘沙（其一）》相似的古诗，如李白的《行路难》，分析其表现手法和艺术特色。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨《浪淘沙（其一）》中的重点句子和诗句的意义。

-学生分享自己的理解和感悟。

（三）巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生尝试翻译《浪淘沙（其一）》中的诗句，并解释其含义。

-教师巡视课堂，对学生的翻译进行点评，指出错误并给予指导。

2.实践操作：

-让学生尝试创作一首以“浪淘沙”为主题的诗歌，教师进行点评和指导。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调《浪淘沙（其一）》的艺术特色和情感表达。

2.引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

（五）作业布置（约5分钟）

1.布置课后阅读作业，要求学生阅读与《浪淘沙（其一）》相关的背景资料。

2.鼓励学生回家后与家人分享本节课的学习内容，提高家庭互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌