《基于UbD理论的小学数学单元教学设计研究》开题报告.docxVIP

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2025-02-14 发布于山东
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《基于UbD理论的小学数学单元教学设计研究》开题报告

一、课题名称

基于UbD理论的小学数学单元教学设计研究

二、研究背景和意义

（一）宏观背景

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出“确立核心素养导向的课程目标，设计体现结构化特征的课程内容，是探索发展学生核心素养的路径。”河南省教育厅印发的《河南省义务教育学科课堂教学基本要求（试行）》中指出“教学活动设计要重视目标、教学、评价的一致性，能够基于课堂教学目标任务开展学习评价，并能运用评价结果及时诊断教学、调整预案，提升教学目标的达成水平。”在一线教学研究过程中发现运用UbD理论指导，以单元为教学的基本单位能够使课堂教学走向结构化、情境化