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2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第6学习主题当代世界格局的演变第19课世界格局的多极化趋势说课稿川教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第6学习主题当代世界格局的演变第19课世界格局的多极化趋势,主要讲述20世纪80年代以来世界格局的多极化趋势及其影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生之前所学的冷战时期的世界格局、两极格局的瓦解等内容紧密相连,有助于学生理解世界格局的演变过程,以及多极化趋势对国际关系的影响。
核心素养目标
培养学生全球视野,引导学生认识世界格局多极化趋势的历史必然性,理解多极化对世界和平与发展的重要意义。提升学生的历史解释能力,通过分析多极化趋势下的国际关系,培养学生批判性思维和问题解决能力。增强学生的国家意识,激发学生关注国际事务,树立正确的国家观念和国际责任感。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解世界多极化趋势形成的背景和原因,包括经济全球化、地区一体化、新兴经济体的崛起等因素。
②分析多极化趋势对国际关系的影响,如国际力量对比的变化、国际秩序的调整、地区冲突的缓解等。
③把握世界多极化趋势下的国际关系新特点,如大国关系的变化、新兴大国与守成大国的互动等。
2.教学难点,
①如何帮助学生理解多极化趋势的复杂性和长期性,以及其对全球政治、经济、文化等领域的深远影响。
②如何引导学生分析多极化趋势下的国际冲突与合作,以及这些冲突与合作对世界格局的影响。
③如何让学生认识到多极化趋势对国家安全和发展的挑战,以及如何在多极化格局中维护国家利益。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《世界现代史》下册,包括第19课《世界格局的多极化趋势》的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如冷战结束后的国际关系演变图、新兴经济体崛起的统计数据、国际会议的纪实视频等。
3.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,提供白板或投影仪展示教学内容,确保学生能够直观地参与讨论和观察。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:展示世界地图,提问学生“你们认为当今世界的政治格局是怎样的?”通过提问引导学生思考,激发他们对世界格局的兴趣。
回顾旧知:简要回顾冷战时期的世界格局,引导学生回忆两极格局的特点和影响。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:详细讲解世界多极化趋势形成的背景和原因,包括经济全球化、地区一体化、新兴经济体的崛起等因素。
举例说明:通过展示冷战结束后的国际关系演变图,分析多极化趋势对国际关系的影响,如国际力量对比的变化、国际秩序的调整、地区冲突的缓解等。
互动探究:分组讨论,让学生分析多极化趋势下的国际冲突与合作,以及这些冲突与合作对世界格局的影响。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:让学生根据所学知识,绘制一幅多极化趋势下的世界政治格局图,并标注主要国家和地区的地位。
教师指导:巡回指导,针对学生的绘图给予点评和指导,帮助学生加深对多极化趋势的理解。
4.课堂总结(约5分钟)
总结本节课的主要知识点,强调多极化趋势对世界和平与发展的重要意义。
提问学生:“在学习本节课后,你们对世界格局的未来有何看法?”引导学生思考并分享自己的观点。
5.作业布置(约5分钟)
布置作业:要求学生收集有关多极化趋势的时事新闻,分析其对国际关系的影响,并撰写一篇短文。
提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。
6.课堂反思(约5分钟)
邀请学生分享在课堂上的收获和困惑,教师根据学生的反馈调整教学策略,优化教学过程。
7.教学延伸(约5分钟)
引导学生关注多极化趋势下的国际关系,如大国关系的变化、新兴大国与守成大国的互动等,鼓励学生进行深入研究。
8.课堂小结(约5分钟)
总结本节课的教学内容,强调多极化趋势对世界和平与发展的重要意义,鼓励学生在日常生活中关注国际事务,树立正确的国家观念和国际责任感。
9.教学评价(约5分钟)
通过课堂提问、作业反馈等方式,评价学生的学习效果,了解学生对知识的掌握程度,为后续教学提供参考。
10.教学反思(约5分钟)
教师对本节课的教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足,为今后的教学提供借鉴。
知识点梳理
1.世界多极化趋势形成的背景和原因
-经济全球化:世界各国的经济联系日益紧密,经济全球化推动了世界多极化的发展。
-地区一体化:欧洲联盟、亚太经济合作组织等地区一体化组织的成立,促进了地区内部的经济合作和政治协商,为多极化格局的形成提供了基础。
-新兴经济体的崛起:中国、印度、巴西等国家经济的快速发展,成为世界多极化的重要力量。
2.多极化趋势对国际
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