Unit 3 Faster, Higher, Stronger Developing ideas The Return of the Champions 说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

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教材分析

本章节内容选自高二英语外研版选择性必修第一册的Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideasTheReturnoftheChampions。本单元围绕奥运冠军的故事展开，旨在培养学生对体育精神和人类勇气的理解与感悟。通过阅读文本，学生将学习到关于奥运冠军的奋斗历程、精神品质以及团队合作的重要性。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的阅读理解能力和跨文化交流意识。

核心素养目标

1.培养学生运用英语阅读和思考，提升批判性思维能力，通过对奥运冠军故事的分析，理解不同文化背景下的成功定义。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家和地区的体育文化，提升学生对世界多元文化的尊重和理解。

3.培养学生积极向上的生活态度，激发学生对挑战困难的勇气和决心，树立正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解奥运冠军的故事背景和奋斗历程。例如，通过阅读《TheReturnoftheChampions》一文，学生需要理解主角如何在逆境中坚持训练，最终取得成功。

-重点二：掌握描述人物性格特点和情感变化的词汇和句型。例如，学习如何使用“despitethedifficulties”、“showedgreatdetermination”等表达来描述人物的坚韧和决心。

-重点三：分析文章中的比喻和象征手法。例如，理解“likeaphoenixrisingfromtheashes”这一比喻，体会其象征意义。

2.教学难点

-难点一：深入理解跨文化背景下的体育精神。例如，学生可能难以理解不同文化中对于体育精神和胜利观念的差异。

-难点二：分析人物心理变化和情感发展。例如，学生可能难以把握文中描述的心理活动和情感转变的细微之处。

-难点三：运用英语进行批判性思考。例如，学生可能难以在理解文章的基础上，用英语表达自己的观点和见解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示奥运冠军的故事，引导学生理解文本背景和人物情感。

2.讨论法：组织学生就文章中的观点进行小组讨论，激发学生的思维活跃性。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，通过模拟对话和情景，加深对文本内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示奥运赛事图片、视频片段，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：使用在线阅读平台，提供互动式阅读体验，提高学生的阅读兴趣。

3.任务型教学：设计相关的写作任务，如撰写观后感，鼓励学生运用所学知识进行实际应用。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示奥运会的图片和视频片段，引导学生回忆奥运会的历史和意义。

2.学生分享自己对奥运会的印象和了解，激发他们对奥运精神的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师介绍本节课的学习内容，即《TheReturnoftheChampions》一文。

2.学生阅读课文，初步了解文章大意，对奥运冠军的故事有一个大致的印象。

三、文本分析（25分钟）

1.人物分析

-老师引导学生分析文章中的主角，了解他们的性格特点、奋斗历程和成功原因。

-学生分组讨论，分享各自对主角的理解和感受。

2.主题探讨

-老师提出问题：“这篇文章想要告诉我们什么？”

-学生讨论并回答，总结文章的主题：坚持不懈、克服困难、追求梦想。

3.写作手法分析

-老师讲解文章中的比喻、象征等修辞手法，如“likeaphoenixrisingfromtheashes”。

-学生举例说明文章中的修辞手法，并分析其作用。

4.跨文化背景下的体育精神

-老师引导学生思考不同文化背景下体育精神的表现。

-学生讨论并分享各自的观点，如团队合作、公平竞争等。

四、课堂活动（15分钟）

1.角色扮演

-学生分组，选择文章中的角色进行角色扮演，模拟文章中的场景。

-角色扮演过程中，学生运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。

2.小组讨论

-老师提出问题：“如果你是文章中的主角，你会如何面对困难？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

五、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结奥运精神的核心价值观。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，对奥运精神进行反思。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置作业：阅读相关书籍