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Unit2TravellingAroundListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:Unit2TravellingAroundListeningandTalking
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2024-2025学年第一学期
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识,使学生能够在交流中理解和尊重不同文化背景下的旅行习惯。
2.提升学生的语言运用能力,通过听力与口语练习,增强对英语国家旅行相关词汇和句型的熟练运用。
3.培养学生的自主学习能力,通过课堂活动设计,引导学生主动探究和总结旅行话题的英语表达方式。
学情分析
本节课面向高一年级学生,这一阶段的学生正处于青春期,好奇心强,对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面,学生已经具备一定的英语基础,能够进行简单的听说读写活动。然而,由于高中英语课程内容的增加和难度提升,部分学生在听力理解和口语表达方面存在一定困难。
在能力方面,学生的英语听说能力相对较弱,尤其是在实际交流中,由于缺乏真实的语言环境,学生在表达时容易出现语法错误和词汇量不足的问题。此外,学生的自主学习能力也有待提高,部分学生在课堂上参与度不高,对学习缺乏主动性和积极性。
在素质方面,学生的合作意识和团队精神有待加强。在小组活动中,部分学生可能表现出依赖他人、缺乏独立思考的现象。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响,可能导致课堂氛围不活跃,教学效果不佳。
针对以上学情,本节课将采取多种教学方法,如情景模拟、小组讨论等,以激发学生的学习兴趣,提高他们的听说能力。同时,注重培养学生的自主学习能力和合作精神,使他们能够在实际交流中更加自信地运用英语。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都拥有人教版高中英语必修第一册教材。
2.辅助材料:准备与旅行相关的图片、视频以及世界地图等,以增强学生对旅行话题的理解。
3.教学设备:使用多媒体投影仪和音响设备,播放听力材料和视频,提升课堂视听效果。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供足够的桌子、椅子,以及黑板或白板,以便进行课堂活动和展示。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-开场白:教师以一段简短的旅行视频或图片引入话题,激发学生的兴趣。
-提问:询问学生关于旅行的喜好和经历,引导学生思考旅行的意义和乐趣。
-预设问题:Whatareyourfavoritetraveldestinations?Whydoyouliketraveling?
2.讲授新知(20分钟)
-听力训练:播放一段关于旅行的英语听力材料,让学生边听边做笔记,随后进行听力检查和讲解。
-词汇讲解:针对听力材料中的重点词汇进行讲解,如travel,destination,packing等,并教授相应的短语和表达方式。
-语法讲解:介绍与旅行相关的语法点,如现在进行时、一般过去时等,并结合例句进行讲解。
-互动练习:设计简单的口语练习,让学生运用所学词汇和语法进行对话。
3.巩固练习(10分钟)
-小组活动:将学生分成小组,每组分配一个旅行话题,要求学生用英语讨论并制作旅行计划。
-角色扮演:让学生扮演不同的角色,如旅行者、导游、酒店服务员等,进行情景对话。
-词汇竞赛:设计一个与旅行相关的词汇竞赛,鼓励学生积极参与,巩固所学词汇。
4.课堂小结(5分钟)
-回顾:教师引导学生回顾本节课所学内容,包括重点词汇、语法和表达方式。
-总结:强调旅行话题的重要性,鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
5.作业布置(5分钟)
-书面作业:要求学生课后完成一篇关于自己理想旅行的英语短文,注意运用所学词汇和语法。
-听力作业:布置一段与旅行相关的英语听力材料,要求学生完成听力练习,并提交答案。
-课后思考:鼓励学生在课后思考旅行对个人成长的影响,并准备在下节课分享自己的观点。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.听力理解能力提升:通过本节课的学习,学生对旅行相关的听力材料有了更好的理解能力。他们能够捕捉到听力材料中的关键信息,如旅行地点、活动安排、注意事项等。这种能力的提升将有助于他们在日常生活中更好地应对英语听力挑战。
2.词汇和短语运用能力增强:学生在课堂上学习并掌握了大量与旅行相关的词汇和短语,如travel,destination,packing,guide,hotel,attractions等。这些词汇和短语
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