Unit 4 Healthy food（单元教学设计）人教PEP版2025英语三年级下册.pdf

Unit4Healthyfood

第一堂课（教材PartALetstalk、Letslearn）

一、教学目标

1.学生能掌握常见食物词汇，学会礼貌发出饮食相关指令。

2.正确运用食物词汇和礼貌指令进行交流，培养健康饮食意识。

二、教学重难点

1.重点：常见食物词汇（rice、noodles、meat、vegetables、fruit等）；礼貌发出饮食指令的表达

（Havesome...、Eatsome...等）。

2.难点：食物词汇的发音和拼写，尤其是一些复数形式的变化；在实际情境中恰当地运用礼貌指

令。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

1)Teacher:“Hello,boysandgirls!Whatdoyouusuallyeatforbreakfast?Canyoutellmein

English?”

2)Student15:“Ieatbreadandmilk.”

3)通过询问学生早餐吃的食物，自然引出食物词汇的教学，激发学生的学习兴趣。

2.词汇教学（12分钟）

1)Teacher:“Lookatthepictures.Thisisrice.Readafterme.”

2)Students:“Rice.”

3)依次教授“noodles”“meat”“vegetables”“fruit”等食物词汇，通过图片展示、小组竞赛读单

词等方式激发学生兴趣。例如，进行小组接力读单词比赛，看哪个小组读得又快又准，获

胜小组给予奖励。

4)展示食物的实物或图片，让学生说出对应的英文单词，加强记忆。同时，讲解一些食物词

汇的复数形式变化规则，如“vegetable-vegetables”“tomato-tomatoes”等，通过举例让学

生练习。

3.对话教学（15分钟）

1)Teacher:“Now,listentoadialogue.Whataretheyorderingforbreakfast?”（播放对话音频）

2)Teacher:“Whocananswer?”

3)Student16:“Theyorderbread,eggsandmilk.”

4)Teacher:“Right.Letsreadthedialoguetogether.PayattentiontothepolitecommandslikeHave

somemilk.Eatsomebread.Then,practiceitwithyourpartner.”（师生共读，学生练习对

话）

5)创设餐厅点餐的场景，让学生扮演顾客和服务员，练习运用所学词汇和礼貌指令进行对

话。教师巡视指导，纠正学生的发音和表达错误，提醒学生注意礼貌用语的使用。

6)邀请几组学生上台展示对话，给予表扬和建议，增强学生的自信心和口语表达能力。

4.总结（8分钟）

1)Teacher:“Today,welearnedsomefoodwordsandpolitecommands.Remembertohaveahealthy

diet.ThehomeworkistomakeahealthybreakfastmenuinEnglish.”

2)回顾本节课的重点词汇和对话，强调健康饮食的重要性。展示一些健康早餐菜单的示例，

帮助学生完成作业。

3)鼓励学生在日常生活中用英语说出自己吃的食物，养成健康饮食的习惯。

第二堂课（教材PartBLetstal