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《拔萝卜》教学设计
课题拔萝卜单元第五单元学科数学年级一下
1.让学生结合教材创设的情境在解决问题的过程中进一步体会加法的意义，探索并掌握两位
数加两位数（不进位）的计算方法，并学会用竖式进行计算。
学习
2.初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识，发
目标
展学生提出问题、解决问题的能力，培养学生的合作能力。
3.在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学的应用意识性。
重点探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并学会用竖式进行计算。
难点掌握用竖式计算的方法。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、复习旧知
1.我来点蜡烛。
通过复习旧
学生独自知，检查学生对
完成，然后集已学知识掌握的
体订正。情况，同时为后
2.比一比，算一算。
面学习新知奠定
基础。
提问：怎样计算计算两位数加减整十数、一位
数？
学生自由
说说。
引导学生总结出：计算两位数加减整十数、一
位数，只有相同数位上的数才能直接相加减。
二、导入新课
通过读儿
师：在幼儿园，大家应该读过一首儿歌——
歌，活跃课堂氛
《小白兔》。
围，拉进师生的
课件出示：
关系，为开课做
准备。
学生跟着
老师读儿歌。
师：刚才的儿歌中说小兔喜欢吃什么？
学生：小
白兔喜欢师萝
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