《采松果》导学单 北师大版数学一年级下册.pdfVIP

《采松果》导学单

【学习目标】

1.在具体的情境中，掌握两位数加减一位数不进位、不退位的算法，能正确地计算。

2.鼓励学生结合动手操作、主动探究，通过经验类推、假设、摆一摆、算一算等多种方法，经历知识

的形成过程，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。

3.通过创设的情景，感受知识的趣味性，激发学生探究新知和解决问题的意识，提高学习数学知识的

兴趣。

【学习重点】探索整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算探索并掌握两位数加、减一位数

（不进位、不退位）的计算方法，能正确计算。

【学习难点】探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，理解算理。

【知识链接】

1.小兔回家。

2.看图列算式，并计算。

3.怎样计算20以内数的不进位加法和不退位减法？

20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法：十位上的数（），只把（）位上

的数相加减。

【合作探究】

一、获取信息，提出问题

1.小松鼠和妈妈采了这么多松果呀！数一数，它们各采了多少个松果？

妈妈采了（）个松果，小松鼠采了（）个松果。

2.根据知道的信息，你能提出什么数学问题呢？

问题一：________________________________

问题二：________________________________

……

二、探究两位数加一位数（不进位）的计算方法

1.要求一共采了多少个松果？可以怎样列式？

□○□=□（个）

2.这个算式等于多少，想想可以计算？与同伴交流。

（1）摆小棒：先摆（）捆和（）根，再放（）根，一共是（）捆和（）

根，是（）根。（在下图中圈一圈）

（2）用计数器：先在十位上拨（）个珠子，个位上拨（）个珠子，然后个位上再拨（）

个珠子。（在下图画出珠子）

个位上变成（）个珠子了，合起来是（）。

3.还有不同的算法吗？

个位上（）+（）=（），25+4=（）。

……

4.打开课本51页，把算式和答语补充完整，然后自由读一读。

5.怎样计算两位数加一位数（不进位）？

计算两位数加一位数（不进位），先把（）位上的数相加，得到的数再加上（）位上的

数。

三、探索两位数减一位数（不退位）的计算方法

1.松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？这个问题你会解决吗？

列式：□○□=□（个）

2.利用刚才的方法算算。

反馈：（1）摆小棒：先摆（）捆和（）根，再拿走（）根，还剩（）捆和（）

根，是（）根。（在下图中圈一圈）

（2）我用计数器：先拨（），个位上拨走（）个珠子，还剩（）。

（3）个位上（）－（）=（），所以25－4=（）。

……

3.打开课本51页，把算式和答语补充完整，然后自由读一读。

4.怎样计算两位数减一位数（不退位）？

我发现：计算两位数减一位数（不退位），先把（）位上的数相减，得到的数再加上（）

位上的数。

【达标检测】

一、比一比，算一算。

4+5=7－3=3+5=9－3=

44+5=57－3=73+5=99－3=

二、谁先到家。

三、我会看图列式。

四、解决问题。

1.一个34元，一把尺子3元，买一个和一把一共要多少

钱？