《收玉米》教学设计 北师大版数学一年级下册.pdfVIP

《收玉米》教学设计

课题收玉米单元第五单元学科数学年级一下

1.让学生结合教材创设的情境在解决问题的过程中进一步体会减法的意义，探索并掌握两位

数减两位数（不退位）的计算方法，并学会用竖式进行计算。

学习

2.通过操作，能正确列式计算，并能掌握多种算法，体会列竖式计算的简捷，培养学生思维

目标

的灵活性。

3.通过创设的情景，体验到生活处处有数学，提高学生学习数学的兴趣。

重点探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法，并学会用竖式进行计算。

难点理解笔算两位数减两位数的算理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、复习旧知

1.算一算。学生独自

完成，然后集通过复习旧

体订正。知，检查学生对

已学知识掌握的

提问：怎样用竖式计算两位数加两位数的不进情况，同时为后

位加法？学生自由面学习新知奠定

反馈：用竖式计算两位数加两位数（不进位）说说。基础。

加法，相同数位对齐，从个位加起。

2.苹果树比桃树多多少棵？

揭示：求一个数比另一个数多（或少）多少，

通过猜谜

用大数减小数。

语，活跃课堂氛

二、导入新课

围，拉近师生的

师：在我们的生活中，有一种农作物。

关系，为开课做

课件出示：头上戴着红缨帽，身穿衣服好多套，

准备。

无数珍珠藏怀中，脱掉衣服才看到。(（打一农作

物）

学生独自

猜一猜：是玉

米。

师：淘气和笑笑十一黄金周做了一件非常有意

义的事情——收玉米。

板书课题：收玉米

讲授新课一、获取信息，提出问题

课件出示：

师：读一读，说说你从图中知道了什么信息？