《采松果》教学设计 北师大版数学一年级下册.pdfVIP

《采松果》教学设计

课题采松果单元第五单元学科数学年级一下

1.在具体的情境中，掌握两位数加减一位数不进位、不退位的算法，能正确地计算。

2.鼓励学生结合动手操作、主动探究，通过经验类推、假设、摆一摆、算一算等多种方法，

学习

经历知识的形成过程，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。

目标

3.通过创设的情景，感受知识的趣味性，激发学生探究新知和解决问题的意识，提高学习数

学知识的兴趣。

重点探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，能正确计算。

难点探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，理解算理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、复习旧知

1.小兔回家。

通过复习旧

学生独自知，检查学生对

完成，然后集已学知识掌握

体订正。情况，同时为后

2.看图列算式，并计算。面学习新知奠定

基础。

提问：怎样计算20以内数的不进位加法和不

退位减法？

学生自由

引导学生得出：20以内数的不进位加法和不退说说。

位减法的计算方法：十位上的数不变，只把个位上

的数相加减。

二、导入新课

师：猜猜它是谁？

课件出示：

像鼠却又尾巴大，家里从来没有它，山上安家通过猜谜

它喜欢，爬山上树本领大。（打一动物）学生独自语，活跃课堂氛

猜一猜：是松围，拉进师生

鼠。关系，为开课做

师：松鼠最喜欢……？学生：最准备。

喜欢吃吃松

果。

师：大家知道的真多！你瞧，小松鼠跟着妈妈

一起去森林采松果了。

板书课题：采松果

讲授新课一、获取信息，提出问题

课件出示：

师：小松鼠和妈妈采了这么多松果呀！数一数，