《回收废品》导学单 北师大版数学一年级下册.pdfVIP

《回收废品》导学单

【学习目标】

1.结合教材创设的情境，理解“比多比少”，会用加减法解决一些简单的实际问题；能正确列式计算，

巩固两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算。

2.在操作、讨论、交流中，培养学生提出问题、解决问题的能力及环保意识和合作意识。

3.结合教材的内容，培养学生的思维灵活性，对学生进行环保教育，保护我们的家园。

【学习重点】明确“比多比少”应用题结构特点，掌握解决方法。

【学习难点】理解为什么用加减法解决“求比已知数多几或少几”的实际问题。

【知识链接】

1.用竖式计算。

43+26=76－34=67+21=

2.怎样用竖式计算两位数加、减法两位数（不进位、不退位）？

用竖式计算两位数加、减法两位数（不进位、不退位），相同数位（），从（）位算

起。

2.按要求画一画。

__________________________________________

【合作探究】

一、获取信息，提出问题

1.从他们三人的对话中，你知道了什么？

小林收集了（）个塑料瓶，小红收集的比小林多（）个个，小青收集的比小林少（）

个个。

2.根据获得的数学信息，你能提出哪些数学问题？

（1）________________________

（2）________________________

……

二、解决“小红收集了多少个塑料瓶？”

1.小红收集了多少个塑料瓶？需要根据哪些信息才能解决这个问题？

需要根据小林收集了（）个塑料瓶和小红收集的比小林多（）个才能解决。

2.该如何解答呢？拿出课前准备的学具，用一一对应的方式摆一摆，并用算式把你摆的过程表示

出来。

（1）用（）根小棒表示1个塑料瓶，再摆（）根就是小红收集的瓶子数。（在下

图画一画）

（）增加（）可以用（）法算式来表示。

□○□=□（个）

（2）我画图，先画（）个○表示小林收集的塑料瓶个数，小红比小林多3个，在（）

的基础上再画（）个就是小红收集的瓶子数。（在下面用○表示塑料瓶，画一画）

小林：

小红：

①我发现：比小林多3个，其实就是比（）多3。

②算式：□○□=□（个）

答：小红收集了（）个塑料瓶。

三、解决“小青收集了多少个塑料瓶？”

1.小青又收集了多少个塑料瓶呢？他收集的瓶子数与谁有关呢？请具体说说。

小林收集了（）个塑料瓶，小青收集的比小林少（）个，所以小青收集的瓶子数与

（）有关。

2.怎样解决这个问题呢？拿出课前准备的学具，用一一对应的方式摆一摆，并用算式把你摆的过

程表示出来。

（1）先摆出（）根小棒，小青收集的比小林少4个，就要从（）根小棒中拿走（）

根，还剩下（）根。（在下图中圈一圈）

算式：□○□=□（个）

（2）我先画（）个○表示小林收集的塑料瓶个数，小青收集的比小林少4个，就是比（）

少4，在（）的基础上去掉（）个就是小青收集的瓶子数。（在下面用○表示塑料瓶，画

一画）

小林：

小青：

算式：□○□=□（个）

答：小青收集了（）个塑料瓶。

四、通过解决上面的两个问题，你发现了什么？

1.我发现：

小红收集的比小林多3个，其实就是求比（）多3的数，我们就在（）的基础上

（）。

小青收集的比小林少4个，其