2023六年级英语上册 Unit 4 Then and now第5课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2023六年级英语上册Unit4Thenandnow第5课时说课稿牛津译林版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Thenandnow”为主题，通过对比过去和现在，帮助学生了解和掌握一般过去时和一般现在时的用法。通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和语言表达能力，提高他们的英语综合运用能力。同时，结合生活实际，让学生学会用英语描述自己的变化，培养他们的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过对比过去和现在，让学生认识到文化变迁对个人和社会的影响。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习，使学生能够运用一般过去时和一般现在时描述生活变化。

3.强化学生的观察力和分析能力，通过观察图片和视频，引导学生发现并分析变化的原因。

4.增强学生的自主学习能力，通过小组合作和探究活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的英语基础，能够运用一般现在时描述日常事物，但对于一般过去时和一般现在时的区别和应用可能存在模糊理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在语言表达和听力理解方面能力较好，但部分学生在写作和语法应用上可能存在困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易理解；而部分学生则更倾向于听觉学习，需要通过听录音来提高语言感知能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在区分一般过去时和一般现在时上可能存在困难，因为他们可能混淆两个时态的用法。此外，描述个人或社会变化时，学生可能难以找到合适的词汇和句型来表达。部分学生可能因为缺乏实际语境而难以将所学的语法知识应用到实际对话和写作中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时和一般现在时的语法规则，帮助学生建立正确的时态概念。

2.讨论法：组织学生就图片和视频中的变化进行讨论，激发他们的思考，提高语言表达能力。

3.活动法：设计角色扮演和写作练习，让学生在实际情境中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，直观展示过去和现在的对比，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课堂活动：设计小组合作活动，通过小组讨论和合作，提高学生的合作能力和团队精神。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示过去和现在的对比，如旧照片和现代建筑，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们能从这些图片中看到什么变化？”

-引导学生思考并回答，引出“Thenandnow”的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示一般过去时和一般现在时的结构，如主语+动词过去式/现在式+其他。

-用例句说明两个时态的用法，例如：“Iwasplayingfootballlastweekend.”（我上周六踢足球。）和“Iplayfootballeveryweekend.”（我每个周末都踢足球。）

-通过视频或故事讲述过去和现在的生活变化，让学生理解时态在描述变化中的作用。

-进行简单的语法讲解，如be动词的变化、动词的过去式规则等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个主题，用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的情况。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的描述，其他学生判断时态使用是否正确。

-语法练习：通过填空题或选择题，让学生练习使用一般过去时和一般现在时。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的一般过去时和一般现在时的用法。

-强调时态在描述变化和对比中的重要性。

-提问学生：“你们认为在日常生活中，学习时态有什么用？”

-学生分享他们的观点。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学的语法知识。

-搜集家庭或社区的变化图片，用英语描述变化，准备下节课的展示。

-提醒学生注意作业的截止日期和提交方式。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-收集不同年代的生活图片，如20世纪60年代的衣物、交通工具、科技产品等，用于展示过去和现在的变化。

-准备一些关于当地历史变迁的资料，如老照片、历史文献等，帮助学生了解家乡或所在城市的发展历程。

-搜集与教材内容相关的英文歌曲或视频，如讲述历史变迁的故事，提高学生的英语听力水平。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察，如参观历史博物馆、老城区等，通过观察和访谈，收集第一手资料，用英语记录所见所闻。

-鼓励学生阅读英文书籍，特别是