【核心素养】第16课《学先锋做先锋》第2课时教案含反思 2025道德与法治一年级下册.pdfVIP

16.2学先锋做先锋

教材分析

本课是第16课的第二课时，继续围绕“学先锋做先锋”的主题，通过引导学生思考如何成为

新时代的好少年，以及从身边的同学身上学习优秀品质，培养学生的政治认同、道德素养、法治

观念、健全人格和责任意识。本课旨在通过具体的事例和行动指南，帮助学生将学先锋的理念转

化为实际行动。

学情分析

一年级学生正处于道德品质和行为习惯形成的关键时期，他们渴望成为优秀的小学生，但对

如何具体行动还缺乏明确的认识。通过本课的学习，学生可以了解到成为新时代好少年的具体标

准，并从身边的榜样中学习，为成为先锋打下坚实的基础。

核心素养分析

核心素养:

1.政治认同：认同新时代好少年的标准，愿意为成为新时代的好少年而努力。

2.道德素养：学习并践行敢创新、乐奉献、懂感恩等优秀品质，提升自己的道德素养。

3.法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过具体行动的培养，可以间接增强学生的

法治意识和规则意识。

4.健全人格：通过参与课堂活动，培养学生的自信心、自尊心和积极向上的生活态度。

5.责任意识：认识到作为新时代的小学生，有责任向先锋学习，为社会做出贡献。

教学重点

1.如何将新时代好少年的标准转化为具体、可行的行动指南。

2.引导学生从身边的榜样中学习，并将学到的品质转化为实际行动。

教学难点

1.如何将新时代好少年的标准转化为具体、可行的行动指南。

2.引导学生从身边的榜样中学习，并将学到的品质转化为实际行动。

教具准备

多媒体课件（包含新时代好少年的事例、图片等）

行动指南卡片（包含敢创新、乐奉献、懂感恩的具体行动建议）

课堂练习纸

教学过程

教学环节教师活学生活设计意图

一、导入新课教师活动：回顾上学生活动：回答问设计意图：通过回

题，回顾上节课内容，顾上节课学习的先锋

节课内容，提问：“同进入学习状态。人物事迹及其优秀品

学们，上节课我们学习质，不仅巩固了学生的

旧知，还激发了他们的

了哪些先锋人物的事思考，自然过渡到新课

迹？他们有哪些优秀学习，有效提升了学生

的学习积极性和课堂

品质值得我们学习？”参与度。

引导学生回顾并思考。

二、讲授新课第二模板：从小学学生活动：思考并设计意图：通过提

问引导学生深入思考

先锋长大做先锋讨论，提出自己的想法