2023六年级数学上册 一 小手艺展示——分数乘法信息窗1 分数乘整数第2课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学上册一小手艺展示——分数乘法信息窗1分数乘整数第2课时说课稿青岛版六三制

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“分数乘整数”为主题，旨在帮助学生理解和掌握分数乘整数的计算方法，提高学生的数学运算能力。通过实际操作和练习，让学生在动手动脑中感受数学的乐趣，培养他们的创新思维和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象和数学运算能力。通过分数乘整数的探究，学生能够理解分数乘整数的意义，发展对分数关系的直觉和推理能力。同时，通过解决实际问题，提升学生的应用意识和创新意识，培养他们严谨求实的科学态度和合作交流的团队精神。

重点难点及解决办法

重点：分数乘整数的计算方法及实际应用。

难点：理解分数乘整数的意义，以及如何将整数乘法扩展到分数乘法。

解决办法：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生理解分数乘整数的含义。

2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生逐步掌握分数乘整数的计算步骤。

3.结合生活实例，让学生体会分数乘整数的实际应用，提高解决问题的能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生交流不同解题思路，培养合作学习和创新思维。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青岛版六三制》六年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备分数乘整数相关的图片、图表和视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备分数模型、计数器等，以便学生进行实际操作和探究。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道分数和整数有什么关系吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾分数乘法的定义和整数乘法的基本原理。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分数乘整数的概念、步骤和意义。

-举例说明：通过具体的分数乘整数例子，如1/2乘以4，展示计算过程和结果。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试自己解决一些简单的分数乘整数问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，包括分数乘整数的基本计算和应用题。

-教师指导：巡视课堂，对学生进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点：强调分数乘整数的基本计算方法和应用。

-鼓励学生：肯定学生的努力和进步，鼓励他们在日常生活中应用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

-提醒学生：提醒学生按时完成作业，并在下次课前准备好。

（以下为详细的教学过程内容）

1.导入

-提问：“同学们，我们之前学习了分数乘分数，今天我们来学习一个新的内容——分数乘整数。你们觉得分数和整数之间会有怎样的关系呢？”

-引导学生回顾：“还记得我们之前学过的分数乘法的意义吗？今天我们就要用这些知识来解决问题。”

2.新课呈现

-讲解新知：“今天我们要学习的是分数乘整数。分数乘整数的意义是将一个分数与一个整数相乘，得到一个新的分数。”

-举例说明：“比如，1/2乘以4，我们可以这样计算：先将整数4看作是4/1，然后进行分数的乘法运算。”

-互动探究：“现在请大家分组讨论，尝试解决一些简单的分数乘整数问题，比如2/3乘以5。”

3.巩固练习

-学生活动：“请同学们独立完成以下练习题，完成后可以和旁边的同学交流一下。”

-教师指导：“在巡视过程中，我发现有些同学对分数乘整数的计算方法还有疑问，我会及时给予解答。”

4.课堂总结

-总结本节课的重点：“今天我们学习了分数乘整数的计算方法，希望大家能够掌握并能够在生活中运用。”

5.作业布置

-布置作业：“请同学们完成课后练习题，特别是那些难度稍高的题目，希望大家能够认真思考。”

-提醒学生：“请大家按时完成作业，并在下次课前准备好。”

知识点梳理

六、知识点梳理

1.分数乘整数的意义：分数乘整数是指将一个分数与一个整数相乘，得到一个新的分数。这种运算在数学中有着广泛的应用，如计算部分数量、比例分配等。

2.分数乘整数的计算法则：

-将整数看作分母为1的分数。

-分子相乘，分母保持不变。

-如果分子相乘的结果是整数，则可以直接写出结果；如果分子相乘的结果是分数，则需化简。

3.分数乘整数的计算步骤：

-确定乘法运算的顺序，先乘分子，后乘分母。

-计算分子相乘的结果。

-计算分母相乘的结果。

-如果分子相乘的结果是整数，则直接写出结果；如果