Unit 3 Amazing animals Part A （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AmazinganimalsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教材分析

Unit3AmazinganimalsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课选自人教PEP版英语三年级上册，本节课的内容主要围绕“动物”这一话题展开。教材以对话形式呈现了有关动物的描述，同时包含了一些形容词和名词的运用。本节课旨在帮助学生巩固所学单词，提高口语表达能力，培养学生对动物的喜爱之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的语言运用能力，通过实际情境的对话练习，使学生能够运用所学词汇描述动物；2）提升学生的跨文化理解能力，通过介绍不同动物的特点，引导学生尊重和了解不同文化中的动物；3）激发学生的思维品质，通过讨论动物的行为和习性，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课的核心词汇包括“amazing”（惊人的）、“animal”（动物）、“elephant”（大象）、“panda”（熊猫）等。教师需通过图片、实物或动作演示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-重点二：句型结构。本节课的句型为“Thisisan...Itisamazing!”，教师需引导学生正确运用主语、系动词、表语和形容词，形成完整的句子。

2.教学难点

-难点一：形容词的运用。学生在使用形容词描述动物时，容易混淆形容词的用法和意义。例如，在描述大象时，学生可能会错误地使用“big”而不是“amazing”。教师需通过对比和练习，帮助学生正确使用形容词。

-难点二：文化差异理解。本节课涉及到的动物如大象和熊猫，是不同文化中的象征。教师需引导学生了解这些动物在各自文化中的意义，避免产生文化误解。例如，讲解熊猫时，可以提及中国国宝的概念，以及熊猫在国际上的知名度。

-难点三：对话练习。在对话练习中，学生需要根据图片或情境，运用所学词汇和句型进行交流。这要求学生具备一定的词汇量和语感。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生提高对话能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（大象、熊猫模型或图片）、录音设备。

-课程平台：英语教学软件或平台，用于播放相关教学视频或音频材料。

-信息化资源：网络图片库，用于下载与动物相关的图片辅助教学。

-教学手段：挂图、卡片、PPT课件、互动白板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为认识几种常见的动物及其特点，并准备相关形容词。

-设计预习问题：围绕“Amazinganimals”，设计问题如“Canyounamesomeanimals?”和“Howdoyoudescribethem?”，引导学生自主思考动物的特点和描述方法。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对动物名称和形容词有一定的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解动物名称和形容词，如“elephant”、“panda”、“big”、“small”等。

-思考预习问题：学生思考如何描述这些动物，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高对动物和形容词的认识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片或视频，引出“Amazinganimals”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解动物的特点和如何使用形容词描述它们，如“Lookatthispanda.Itissocuteandwhite.Itisamazing.”。

-组织课堂活动：设计“AnimalShow”活动，让学生用所学词汇描述图片中的动物。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解动物特点和形容词的使用。

-参与课堂活动：学生积极参与“AnimalShow”，用所学词汇描述动物。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解动物特点和形容词的使用。

-实践活动法：通过“AnimalShow”活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学