Unit3 My school calendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit3Myschoolcalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级下册Unit3Myschoolcalendar为教学内容，结合学生的实际生活经验和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注学校活动和时间概念。

2.利用课本中的对话和图表，引导学生学习询问和描述学校活动的方法。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.设计丰富多样的练习活动，巩固所学词汇和句型，提高学生的英语运用能力。

5.结合学生的实际生活，布置相关作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习Unit3Myschoolcalendar，学生能够理解和运用与学校活动相关的词汇和句型，提高描述和询问学校活动的能力。

2.文化意识：通过了解不同学校的校历活动，学生能够增强对学校文化和节日文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析和讨论学校活动，学生能够发展观察、分析、比较和推断的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过参与课堂活动和完成课后作业，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和自我管理能力。

三、学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。在Unit3Myschoolcalendar的学习中，他们需要掌握与学校活动相关的词汇和句型，这对于他们来说是一个新的知识拓展。

2.能力层面：学生的听、说、读、写能力各有差异，部分学生在口语表达和听力理解上相对较弱。本节课要求学生在实际语境中运用所学知识进行交流，这对他们的听说能力提出了更高的要求。

3.素质层面：学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散。在课堂活动中，需要教师引导他们集中注意力，培养他们的观察力和分析能力。

4.行为习惯：学生在课堂参与度上有所不同，部分学生较为活跃，愿意主动参与讨论和活动；而部分学生较为内向，需要教师鼓励和引导他们积极参与。

5.对课程学习的影响：学生对学校活动有一定的了解，但缺乏系统的描述和表达方法。本节课的学习有助于提高他们对学校活动的认识，培养良好的学习习惯和跨文化交际能力。同时，课程内容与学生的生活实际紧密相关，有利于激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情境教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高实践运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色进行学校活动的对话；通过小组讨论，让学生共同完成一个学校活动计划；利用游戏竞赛，巩固所学词汇和句型。

3.教学媒体：运用PPT展示学校活动图片和词汇，使用录音机播放相关对话，以便学生更好地理解和模仿。同时，利用网络资源，为学生提供更多真实的学校活动案例，拓宽他们的视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张学校活动的图片，如运动会、文化节等，邀请学生描述图片内容。

-引导学生谈论自己学校的活动，自然过渡到本节课的主题Unit3Myschoolcalendar。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“calendar,event,when,whattime,celebration”等。

-通过课本中的对话，讲解如何询问和描述学校活动，引导学生模仿并练习。

-利用实物或图片，进行情境教学，让学生在实际语境中运用所学知识。

-分组讨论，让学生根据课本中的图表，描述自己学校的校历活动。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空、选择和匹配练习，让学生独立完成，检查他们对词汇和句型的掌握情况。

-进行小组活动，让学生互相提问并回答关于学校活动的问题，提高口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调核心词汇和句型的用法。

-让学生分享在课堂活动中的收获和感受，鼓励他们课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份关于描述自己学校下一学期校历活动的作业，要求学生运用本节课所学的词汇和句型。

-鼓励学生进行自主学习，查找资料，了解不同学校的校历活动，为下一节课的分享做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握与学校活动相关的词汇，如“calendar,even