七年级地理上册 第1章 活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响说课稿 （新版）商务星球版.docxVIP

七年级地理上册第1章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响说课稿（新版）商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第1章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响说课稿（新版）商务星球版

设计思路

本节课以“太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响”为主题，结合七年级地理上册第一章内容，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生理解太阳光照射角度对地面温度分布的影响，培养学生的地理思维和科学探究能力。教学过程中，注重联系生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过实地观察和实验操作，理解太阳直射和斜射现象对地面热量分布的影响。提升学生区域认知，通过分析不同地区太阳光照射特点，认识地球热量分布的地理规律。增强学生的科学探究精神，通过提出问题、设计实验、分析数据，培养学生提出假设、验证假设的科学探究能力。

学情分析

本节课面向七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，学生对地理学科的基础知识了解有限，对太阳、地球、气候等概念有一定的认知，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手操作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和环保意识需要进一步培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在课堂中采取多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，认为地理知识枯燥乏味，教师需通过生动有趣的教学活动，让学生感受到地理学科的魅力。

针对这些学情特点，本节课将采用实验、讨论、游戏等多种教学方法，结合实际案例，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生的地理实践力、区域认知和科学探究精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有商务星球版七年级地理上册教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备太阳直射和斜射现象的图片、地球公转和自转的动画视频，以及气候分布图等，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备温度计、阳光直射板、斜射板等实验器材，以便进行太阳光直射与斜射对地面热量影响的实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在实验操作台布置实验器材，确保实验顺利进行。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同季节、不同地区气温差异的纪录片片段，引导学生观察并思考气温变化的原因。

2.提出问题：为什么赤道附近气温高，而两极地区气温低？太阳光对地面气温有什么影响？

3.学生回答：引导学生根据已有知识，初步思考太阳光照射角度与地面气温的关系。

二、讲授新课（20分钟）

1.太阳直射现象：讲解太阳直射的概念，展示太阳直射点的移动规律，分析太阳直射对地面气温的影响。

2.太阳斜射现象：讲解太阳斜射的概念，展示太阳斜射角度的变化规律，分析太阳斜射对地面气温的影响。

3.地球公转和自转：讲解地球公转和自转的概念，分析地球公转和自转对太阳光照射角度的影响，进而影响地面气温。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行太阳光直射与斜射对地面热量影响的实验，观察实验现象，记录数据。

2.小组讨论：分析实验数据，总结太阳光直射与斜射对地面气温的影响规律。

3.课堂展示：各小组汇报实验结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：太阳直射和斜射对地面气温的影响有哪些？

2.学生回答：引导学生回答太阳直射使地面气温升高，斜射使地面气温降低。

3.提问：为什么赤道附近气温高，而两极地区气温低？

4.学生回答：引导学生回答赤道附近太阳直射，两极地区太阳斜射。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：太阳光直射和斜射对地球上的气候有什么影响？

2.学生回答：引导学生回答太阳光直射和斜射导致地球上的气候差异。

3.教师提问：如何利用太阳光直射和斜射的知识来解释生活中的现象？

4.学生回答：引导学生结合生活实际，举例说明太阳光直射和斜射在生活中的应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何利用所学知识来分析我国不同地区的气候特点？

2.学生回答：引导学生分析我国不同地区的气候特点，如南方地区气候湿润，北方地区气候干燥等。

3.教师提问：如何利用所学知识来解释全球气候变化的原因？

4.学生回答：引导学生分析全球气候变化的原因，如温室气体排放、森林砍伐等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调太阳光直射和斜射对地面气温的影响。

2.作业布置：让学生观察周围环境，思考太阳光直射和