三年级信息技术下册 小蜜蜂嗡嗡说课稿 人教版.docx

三年级信息技术下册小蜜蜂嗡嗡说课稿人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《小蜜蜂嗡嗡》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是三年级信息技术下册的内容，与学生已学的计算机基本操作和多媒体软件使用有关，旨在让学生通过制作多媒体作品《小蜜蜂嗡嗡》来巩固和拓展所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过制作《小蜜蜂嗡嗡》多媒体作品，学生将学会运用信息技术解决实际问题，提升信息处理能力；同时，通过设计创作过程，培养学生的创新意识和审美能力，增强数字化学习的能力。

学情分析

三年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。在信息技术课程方面，学生已经具备了一定的计算机操作基础，如鼠标、键盘的基本使用，以及简单的多媒体软件操作。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：部分学生可能对多媒体制作软件有一定的了解，但大多数学生对《小蜜蜂嗡嗡》这类多媒体作品的制作过程和技巧较为陌生。

2.能力水平：学生在信息处理、创意设计、团队合作等方面能力参差不齐。部分学生能够独立完成作品，而部分学生可能需要教师的引导和帮助。

3.素质发展：学生的审美观念和创新能力有待提高，部分学生在团队合作中缺乏沟通与协作能力。

4.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生在使用计算机时存在不良习惯，如长时间低头、不正确坐姿等。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的知识基础和接受能力，调整教学内容和教学方式，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.教师应注重培养学生的信息意识和计算思维，激发他们的创新意识，提高他们的审美能力。

3.教师需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度和计算机使用习惯。

4.教师应鼓励学生积极参与团队合作，提高他们的沟通与协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：学生电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：人教版三年级信息技术课程平台。

3.信息化资源：多媒体制作软件（如PowerPoint、Flash等）、蜜蜂图片素材、背景音乐素材。

4.教学手段：PPT演示、教师示范操作、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小蜜蜂嗡嗡》制作的相关PPT和视频教程，明确预习任务是熟悉多媒体制作软件的基本操作和蜜蜂图片素材的收集。

-设计预习问题：围绕“如何利用多媒体制作软件制作《小蜜蜂嗡嗡》动画”，设计问题如“动画中蜜蜂的飞行轨迹如何设计？”、“如何使蜜蜂发出嗡嗡声？”等，引导学生思考动画制作的基本步骤和技巧。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT和视频教程，了解多媒体制作软件的基本操作和动画制作的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考并记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小蜜蜂嗡嗡》的音频或视频片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动画制作的基本步骤，包括素材准备、动画设计、声音添加等。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组制作简单的蜜蜂动画，互相学习交流。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组制作活动，尝试制作自己的蜜蜂动画。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动画制作的基本原理。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习制作动画。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作《小蜜蜂嗡嗡》动画的作业，要求学生独立完成一个简单的蜜蜂动画。

-提供拓展资源：提供更多蜜蜂图片素材和背景音乐，供学生拓展使用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，尝试制作更复杂的蜜蜂动画。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

本节课的重难点在于动画制作技能的掌握和创意思维的培养。通过课前预习，学生可以初步了解动画制作的基本步骤，课中通过实践活动和小组合作，学生能够将理论