4.1被动运输第1课时说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.docxVIP

4.1被动运输第1课时说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

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教学内容

本节课教学内容为《人教版必修1》中的“4.1被动运输第1课时”，主要内容包括细胞膜的功能、物质跨膜运输的方式、自由扩散、协助扩散和渗透作用等基本概念。通过学习这些内容，使学生了解细胞膜的结构与功能，掌握物质跨膜运输的原理和方法，为后续学习细胞生理学打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习细胞膜的功能和物质跨膜运输的机制，学生能够形成对生命活动本质的认识，发展系统思维和模型构建能力。同时，通过实验探究和问题解决，提升学生的科学探究素养，培养严谨求实的科学态度和合作学习的精神。

学情分析

本节课针对高一学生，他们在初中阶段已接触过细胞的基本结构和功能，但对细胞膜的具体功能以及物质跨膜运输的机制了解有限。学生层次上，学生的认知水平和学习习惯存在差异，部分学生对抽象概念的理解能力较强，而另一部分学生可能更倾向于具体形象的学习方式。

在知识方面，学生对细胞膜的基本结构有一定了解，但对细胞膜的选择透过性和物质跨膜运输的具体机制理解较浅。在能力上，学生的逻辑思维和推理能力逐渐发展，但实验操作能力和观察能力有待提高。在素质方面，学生的科学探究精神和团队合作意识需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对生物学科的学习兴趣不高，课堂参与度不高，这可能会影响他们对新知识的吸收和理解。此外，学生的实验操作习惯对于实验课的教学尤为重要，需要引导学生养成规范的操作流程和安全意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）、生物实验器材（显微镜、细胞培养皿、滴管、载玻片等）。

2.课程平台：学校生物学科网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：相关教学视频、动画演示细胞膜结构和物质跨膜运输过程，以及实验操作步骤。

4.教学手段：实物模型展示细胞膜结构，实验演示物质跨膜运输现象，小组讨论和合作学习。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的课题——“4.1被动运输”。在上一节课中，我们了解了细胞膜的基本结构和功能，今天我们将深入探讨细胞膜如何实现物质的跨膜运输。请大家翻开课本，找到第X页，让我们一起开始今天的学习之旅。

二、新课讲授

1.细胞膜的功能

（老师）首先，我们需要回顾一下细胞膜的功能。同学们，细胞膜有哪些功能呢？

（学生）保护细胞内部环境、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流。

（老师）很好，细胞膜确实具有这些功能。那么，细胞膜是如何实现这些功能的呢？

（老师）翻开课本，我们来看一下细胞膜的结构。细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成，磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，而蛋白质则负责执行细胞膜的功能。

2.物质跨膜运输的方式

（老师）接下来，我们探讨物质跨膜运输的方式。根据物质跨膜运输的特点，我们可以将其分为被动运输和主动运输两大类。今天我们首先学习被动运输。

（老师）请同学们注意，被动运输是指物质从高浓度区域向低浓度区域移动，不需要消耗细胞能量。被动运输主要包括自由扩散、协助扩散和渗透作用。

（老师）下面，我们来详细了解一下这三种方式。

（1）自由扩散

（老师）自由扩散是指物质分子直接通过磷脂双分子层从高浓度区域向低浓度区域移动。这种运输方式不需要载体蛋白，也不需要消耗能量。

（老师）请同学们观察课本上的表格，比较不同物质通过自由扩散的速率。

（学生）通过观察表格，我们可以发现，分子量小、亲脂性强的物质更容易通过自由扩散进入细胞。

（2）协助扩散

（老师）协助扩散是指物质分子通过载体蛋白从高浓度区域向低浓度区域移动。这种运输方式同样不需要消耗能量。

（老师）请同学们思考，协助扩散的载体蛋白是如何帮助物质跨膜的呢？

（学生）载体蛋白可以改变物质的形状，使其更容易通过磷脂双分子层。

（3）渗透作用

（老师）渗透作用是指水分子通过半透膜从高浓度区域向低浓度区域移动。这种运输方式不需要载体蛋白，也不需要消耗能量。

（老师）请同学们回顾一下渗透作用的原理，以及影响渗透速率的因素。

3.被动运输的应用

（老师）被动运输在生物体内具有重要的生理意义。请同学们结合课本内容，谈谈被动运输在生物体内的应用。

（学生）被动运输在生物体内可以维持细胞内外环境的稳定，参与物质的吸收和排泄，以及细胞间的物质交换。

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）为了更好地理解被动运输，我们将进行小组讨论。请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）被动运输与主动运输的区别；

（2）被动运输在生物体内的应用；

（3）影响被动运输速率的因素。

2.实验演示

（老师）为了验证被动运输的现象，