《克和千克》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

《克和千克》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《克和千克》的计算和应用，涉及质量单位克和千克的换算以及实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的长度单位米和厘米的换算有相似之处，通过联系已有知识，帮助学生更好地理解质量单位的换算和应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过克和千克的换算，学生能够抽象出质量单位的概念，发展逻辑推理能力；通过实际应用，学生能够将数学知识与生活实践相结合，提升数学建模能力；通过操作和计算，学生能够锻炼直观想象和数学运算的能力，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：克和千克的换算及在实际生活中的应用。

难点：理解克和千克之间的进率，以及如何在实际问题中灵活运用质量单位。

解决办法：

1.重点：通过直观教具（如砝码、小物品）展示克和千克的大小差异，引导学生观察和比较，从而直观理解质量单位。

2.难点：设计一系列梯度递进的练习题，从简单的换算开始，逐步过渡到复杂的应用题，帮助学生逐步掌握进率，并学会在具体情境中运用质量单位。同时，鼓励学生通过小组合作，共同解决实际问题，提升解决难题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解质量单位的基本概念和换算规则，引导学生积极参与讨论，加深理解。

2.设计“质量单位大挑战”游戏，让学生在游戏中学习克和千克的换算，提高学习的趣味性和参与度。

3.利用多媒体展示不同重量物品的实际图片，帮助学生建立质量单位的直观形象。

4.安排小组合作活动，让学生通过共同测量和计算，解决实际问题，培养合作能力和解决问题的能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，提问学生这些物品的重量大约是多少，引发学生对质量单位的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的长度单位米和厘米，以及它们之间的换算关系，为学习质量单位做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解克和千克的概念，介绍它们在生活中的应用，以及它们之间的进率。

2.举例说明：通过具体例子，如1千克等于1000克，让学生理解克和千克之间的换算关系。

3.互动探究：设计一系列问题，引导学生通过小组讨论、实验等方式，探究克和千克在实际生活中的应用。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生动手实践，如称量不同物品的重量，并记录下来，加深对质量单位换算的理解。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正学生在测量和记录过程中的错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调克和千克在生活中的重要性。

2.鼓励学生在课后继续关注生活中的质量单位，提高数学应用能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材配套练习册中的相关习题，巩固所学知识。

2.课后调查：调查家中或学校附近不同物品的重量，并记录下来，尝试运用克和千克进行换算。

教学过程具体安排如下：

一、导入（约5分钟）

1.展示生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，提问学生这些物品的重量大约是多少。

2.引导学生回顾之前学习的长度单位米和厘米，以及它们之间的换算关系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解克和千克的概念，介绍它们在生活中的应用，以及它们之间的进率。

2.举例说明：通过具体例子，如1千克等于1000克，让学生理解克和千克之间的换算关系。

3.互动探究：设计一系列问题，引导学生通过小组讨论、实验等方式，探究克和千克在实际生活中的应用。

三、巩固练习（约30分钟）

1.让学生动手实践，如称量不同物品的重量，并记录下来。

2.教师巡视指导，纠正学生在测量和记录过程中的错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调克和千克在生活中的重要性。

2.鼓励学生在课后继续关注生活中的质量单位，提高数学应用能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材配套练习册中的相关习题，巩固所学知识。

2.课后调查：调查家中或学校附近不同物品的重量，并记录下来，尝试运用克和千克进行换算。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.实物质量单位展示：收集各种不同重量等级的物品，如鸡蛋、大米、书本等，用于课堂展示和实际操作，帮助学生直观感受克和千克的大小。

2.质量单位转换工具：准备一些简单的质量单位转换工具，如克和千克之间的换算表，以及电子秤，让学生在课堂上进行实际操作和体验。

3.