浙美版美术二年级下册19 我们画我们评 教学设计.docxVIP

浙美版美术二年级下册19我们画我们评教学设计

一、教材分析

浙美版美术二年级下册第19课《我们画我们评》属于“造型?表现”学习领域，这一领域强调学生运用多种材料和手段，大胆创造、自由表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。本课旨在引导二年级学生在绘画创作的基础上，学会欣赏和评价自己及他人的作品，这是美术学习过程中至关重要的环节。通过绘画创作，能激发学生的想象力与创造力，锻炼他们的动手能力；而评价环节则有助于培养学生的审美感知、艺术表现素养，让他们学会从不同角度发现美、理解美，提高语言表达能力，促进相互学习与交流，为今后更深入的美术学习奠定基础。教材内容贴近学生生活，无论是绘画主题还是评价方式，都给予学生充分的自主空间，易于激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够运用所学的绘画知识和技能，大胆地描绘出自己感兴趣的事物。

了解美术作品评价的基本方法，学会用简单的语言表达对作品的感受与看法。

过程与方法目标

通过自主创作，提高学生的想象力、创造力与动手能力，体验绘画的乐趣。

在评价过程中，培养学生的审美感知能力，学会倾听他人意见，提高语言表达与交流能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对美术创作的热爱之情，培养学生的自信心与分享精神。

让学生在欣赏与评价作品中感受美术的魅力，增进同学间的友谊与合作。

三、教学重点

引导学生大胆自由地进行绘画创作，画出具有个性的作品。

让学生掌握基本的美术作品评价方法，能够积极参与评价活动。

四、教学难点

如何启发学生的创作灵感，使作品具有独特的创意和丰富的内涵。

帮助学生学会用恰当、准确的语言表达自己对作品的评价，避免评价的片面性与随意性。

五、教学方法

讲授法：讲解绘画知识、评价要点，让学生获得系统的理论知识。

演示法：教师示范绘画过程、评价示例，直观展示操作方法。

讨论法：组织学生讨论创作思路、评价作品，促进学生思维碰撞与交流。

实践法：让学生通过实际绘画创作与评价实践，巩固所学知识与技能。

六、教学过程

（一）导入新课

教师提前收集一些风格各异、主题多样的儿童绘画作品，张贴在教室四周。上课伊始，引导学生在教室里自由参观这些画作，提问：“同学们，看看这些画，你们最喜欢哪一幅？为什么喜欢它呀？”鼓励学生畅所欲言，分享自己的直观感受。

设计意图：通过展示丰富多样的作品，营造浓厚的艺术氛围，激发学生的好奇心与兴趣，让他们在欣赏的同时初步思考作品吸引人的原因，为后续学习评价方法做铺垫。

教师选取几幅学生提及较多的作品，拿在手中再次展示，总结学生的发言：“大家说得都很棒，有的同学喜欢这幅画的色彩很鲜艳，有的觉得那幅画画的东西很有趣。那今天我们不仅要像画家一样画画，画完之后还要像小评委一样评一评我们的作品呢！”引出课题《我们画我们评》。

设计意图：自然地导入新课主题，明确本节课的两大主要任务——绘画与评价，让学生心中有目标，带着期待进入后续学习。

（二）新授

绘画指导

启发灵感

教师播放一段充满奇幻色彩的动画短片，短片中有可爱的动物、美丽的风景、有趣的人物等元素，播放结束后，提问：“同学们，刚才的动画里有没有哪个画面让你特别想画下来？或者有没有给你们一些新的画画想法呀？”引导学生回忆动画中的精彩瞬间，打开创作思路。

设计意图：利用生动有趣的动画，给予学生视觉冲击，激发他们的想象力，将动画中的元素转化为绘画灵感，解决创作灵感启发的难点。

回顾知识

接着，教师拿出画具，在黑板上简单示范绘画线条（如直线、曲线、折线）、形状（圆形、方形、三角形等），提问：“同学们，还记得这些线条和形状可以变成什么吗？”邀请学生上台用粉笔在黑板上补充画出由这些基本元素构成的物体，如用直线和方形画房子，用圆形画太阳等。

设计意图：通过回顾基础绘画知识，唤醒学生已有的知识储备，为他们即将进行的自主创作提供技术支持，增强自信心。

布置任务

教师给出绘画主题“我的奇妙世界”，鼓励学生：“现在就用你们手中的画笔，把刚才想到的奇妙画面画下来吧，画的时候大胆用色，尽情发挥想象，看看谁画的世界最有趣！”学生开始创作，教师巡视指导，及时给予有困难的学生帮助，如构图建议、色彩搭配提示等。

设计意图：明确绘画主题，给予学生自由创作空间，让他们将灵感付诸实践，在巡视中确保每个学生都能顺利开展创作，享受绘画过程。

评价指导

评价标准引导

当大部分学生完成绘画后，教师选取几幅具有代表性的作品（一幅色彩鲜艳但构图较散，一幅构图完整但画面较单调，一幅各方面表现较为均衡）张贴在黑板上。引导学生观察，提问：“同学们，我们一起来看看这几幅画，你们觉得一幅好的画要具备哪些特点呢？”逐步引导学生从色彩、构图、内容等方面思考，总结出评价标准：色彩漂亮吸引人、构图合理饱满、内容有趣有创意。

设计意图：通过对比分析具体作品，让学生直观地感知评价要点，自